教学资源论

前言
引论  教学资源走进教学论的研究视野
  一  研究的背景及缘起
    (一)研究的背景
    (二)研究的缘起
  二  教学资源研究的意义 
    (一)理论意义
    (二)实践意义
  三  教学资源的研究现状及文献综述 
    (一)国內关于教学资源的相关研究 
    (二)国外有关教学资源的研究 
    (三)对已有研究的评述
  四  研究思路、内容与方法
    (一)研究思路和研究內容
    (二)研究方法
**章  教学资源的内涵、特征与分类
  一  教学资源的内涵 
    (一)“资源”的词源学考察及现代语用学阐释
    (二)教学论视域中教学资源的概念理解
    (三)教学资源的內涵解读 
    (四)教学资源的相关概念辨析
  二  教学资源的特征 
    (一)多样性
    (二)实践性
    (三)协同性
    (四)时代性
    (五)开放性
    (六)可开发性
  三  教学资源的分类 
    (一)教学资源分类的意义 
    (二)教学资源分类的基础 
    (三)对教学资源两种基本分类方式的概括 
    (四)本书申所采用分类方式的说明 
第二章  教学资源的主要存在形态考察 
  一  静显性教学资源 
    (一)教学时空资源 
    (二)教学文本资源
    (三)教学人本资源 
  二  潜隐性教学资源 
    (一)师生的智能资源 
    (二)人际情感资源 
    (三)“民间”教学资源 
  三  生成性教学资源
    (一)教学“情境”资源 
    (二)教学中的“事件”资源 
    (三)教学申的“错误”资源 
第三章  教学资源的价值
  一  教学资源对于教师的教学
    (一)有助于涵养教师的教学实践智慧
    (二)有助于增强教师的教学效能”
    (三)有助于彰显教师的教学个性
    (四)有助于觉醒教师的教学资源意识
  二  教学资源对于学生学习
    (一)有利于学生选择适切的学习方式
    (二)有助于培育学生深度学习的学习品质
    (三)有助于丰富学生的思维方式
第四章  教学资源的运行机制解析
  一  关于教学资源运行机制的一般性阐释
    (一)机制的一般性阐释
    (二)结构主义理论观照下的教学资源机制省思
    (三)后结构主义思潮对教学资源运行机制的启示
  二  教学资源运行机制的理论与实践基础分析
    (一)系统论思想为教学资源运行提供了坚实的基础性理论依据
    (二)协同学思想为教学资源运行方式提供了强有力的理论支撑
    (三)生态学思想为教学资源运行的基本状态勾勒出了和谐愿景
    (四)丰富的教学实践为教学资源运行提供了鲜活的实践场域
  三  教学资源运行机制的多维建构
    (一)教学资源运行的保障性机制
    (二)教学资源运行的动力性机制
    (三)教学资源运行的调节性机制
第五章  教学资源的优化配置
  一  教学资源配置的概括性理解
    (一)不同学科视野中关于资源配置的概述
    (二)优效、公平及均衡是教学资源配置的基本出发点 
  二  教学资源优化配置的整体建构
    (一)支持教学活动开展所需要的主客观要素均能成为教学资源的来源
    (二)教师是教学资源配置中*具能动性的主体
    (三)由“学校”与“教师”组成的混合型教学资源配置方式是较为合理的路径选择
    (四)教学资源配置应该遵循一些基本原则
    (五)教学资源优化配置的效益与教学品质提升
第六章  教学资源优化的现状调查与分析
  一  调查方案的设计
    (一)调查思路的建立
    (二)调查方法的确定
    (三)调查工具的设计
    (四)调查对象的选择
    (五)资料的收集方法与数据处理
  二  教学资源优化的现状与分析
    (一)对于教学资源的认识与理解较为含混
    (二)视教科书为*核心的教学文本资源
    (三)过度依赖“物性”的教学资源 
    (四)忽视课堂教学申的生成性教学资源
    (五)教学资源运用的简单化倾向较为明显
    (六)教学资源优化的意识及能力存有较大的提升空间
第七章  教学资源优化的基本途径、方式及影响因素 
  一  教学资源优化的基本途径
    (一)教师日常的课堂教学实践
    (二)教师的教学反思与再实践
    (三)教师学习
    (四)教师开展相关的教学研究
    (五)各级各类教师培训
  二  教学资源优化的基本方式
    (一)筛选
    (二)调配
    (三)转化
    (四)整合
  三  教学资源优化的主要影响因素
    (一)教学资源优化的外部影响因素
    (二)教学资源优化的內部影响因素
第八章  教学资源优化的基本策略
  一  积极培植教师的教学资源意识
  二  努力强化教师的教学资源能力建设
  三  做好教学资源的普查与摸底
  四  减少教学资源开发与使用中的荒废
结语  走向教学资源优化的课堂教学变革
主要参考文献
附录一  教师教学资源利用现状的调查问卷
附录二  教师访谈提纲
后记