办学条件及其对学生的影响-基于中国农村义务教育阶段中小学校的实证研究

**章导论 **节问题的提出 第二节研究的目的和意义 第三节研究方法和数据来源 第四节本书的结构安排 第二章国内外研究与实践动态 **节国外办学条件的研究动态 第二节国内办学条件的标准化实践与研究现状 第三节对已有研究的简要评述 第三章理论基础与概念框架 **节理论基础 第二节核心概念 第三节办学条件指标体系 第四章学校用地面积 **节占地面积分析 第二节体育运动场地面积分析 第五章校园建筑面积和结构 **节建筑、危房、新增建筑面积分析 第二节按功能划分的建筑面积分析 第三节基于国家标准的均值比较 第四节校舍建筑结构分析 第六章教学仪器设备 **节教学仪器配备达标分析 第二节教学仪器设备值分析 第三节计算机和图书情况分析 第七章农村义务教育阶段学校办学条件差异分析 **节区域差异分析 第二节省际差异分析 第三节省内县际差异分析 第八章农村义务教育阶段学校办学条件对学生的影响 **节样本学校及其办学条件特征描述 第二节不同办学条件学校学生学业成就差异 第三节办学条件对学生学业成就和行为的影响机制 第九章研究结论与政策启示 **节基本结论 第二节政策启示 第三节研究的审视与反思 附录1：结构方程模型及参数图 附录2：调查问卷（节录） 附录3：路径分析模型参数 附录4：2002—2008年农村义务教育阶段学校办学条件省际差异系数 附录5：2002—2008年农村义务教育阶段学校办学条件省内县际差异系数 附录6：历史视距中农村中小学办学条件及改善举措 附录7：回归与超越：中小学建筑的教育意蕴 参考文献 后记