孙双金与情智教育

我的成长之路 一、自我成长篇 二、课堂探索篇 三、办学特色篇 四、情智校园篇我的教育观 一、情智教育的提出 二、对“半人的教育”的理解 三、关于情智教育的思考 四、情智教育的实施走进课堂 一、《老人与海鸥》(学法式阅读) 二、学生情感和智慧生长的地方 三、《林冲棒打洪教头》课堂实录 四、紧扣文本多元理解动态生成 五、《儿童诗》(想象式阅读) 六、情智田野里绽放的一朵奇葩 七、《论语》(情境化阅读) 八、以儿童的方式亲近《论语》 九、《走近李白》(情智式阅读) 十、《走近李白》教学中的创造性 十一、《小偷罢工》(创编式阅读) 十二、语文教学要突出重围社会反响 一、诗情，在课堂里悠悠漾起 二、“文一情一道”：一个新的教学骨架 三、语文教学“情”“智”共建的哲学意义与现世价值 四、一切为了儿童精神的生长附录孙双金论文、论著发表情况登记表