你可以这样教阅读-走进假设导读法

序言 / 1  实录：假设导读法的全貌展示 叩响心灵的回音壁——《卖火柴的小女孩》教学实录与点评 让愿望在瞬间变为现实——《真想变成大大的荷叶》教学实录与点评 走近金字塔去感受——《埃及的金字塔》教学实录与点评   2  设计：假设导读法的教学思路示例 带学生亲近春雨的色彩——《春雨的色彩》教学建议 在语言实践中感受声音的奇妙——《听听，秋的声音》教学建议 愿爱的颂歌在心中唱响——《燕子专列》教学建议  引领学生经历一次灵魂的洗礼——《可贵的沉默》教学建议 让真情走向永恒——《去年的树》教学建议 在语言亲近中感受爱书的情怀——《窃读记》教学建议 也来一次人生的启蒙——《月光启蒙》教学建议 助学生投入草原的怀抱——《草原》教学建议 让文本成为走向自然的跳板——《大自然的文字》教学建议  走进人物的内心世界——《我的伯父鲁迅先生》教学建议   3  教学有法：假设导读法的理论初探 假设导读教学法概述  致力于课堂教学的优化  让课堂教学走向和谐 教师主导角色的扮演 学生主体角色的完善   4  教材研读：假设导读法的重要基础 在多角度的钻研中把握教材 假设导读的课型设计 教材解读的价值在于运用 文本运用的秘妙贵在灵活   5  从读到写：假设导读法在教学实践中的运用 以语文的魅力诱发学习兴趣  追求无痕的情感教育  尽情享受语文的美  让思维把语言活动引向高效  把握语感训练这一核心  让学生成为会学习的人  让情境促语文与生活接轨  让提问成为语言活动的催化剂  以矛盾创设助力教学曲径通幽  追求读与写的自然融合     后记