中学课程与教学研究

目 录前言学科知识与教学本质理解对新课程中化学学科观念体系的认识 黄燕宁1核心概念在理科教学中的地位和作用——从记忆事实向理解概念的转变 张颖之5化学教育价值及其实现 吴晗清11基于《圆》的教学逻辑分析 张 鹤18让学生成为有思想、会思考的人 洪贺廷22阅读理解，理解什么——高中语文阅读教学漫谈 胡金城28中学生对遗传学重要概念的理解 张颖之33关于读诗与写诗 周京昱42为了历史教育意义的实现 杨朝晖58高中数学文化教育的价值与实践 张德广65为提升学生的科学素养而教的物理教学 任炜东69磁感应强度及相关概念教学的探讨 杨凤娟 郑 鹉73整体把握高中几何教学的三个“节点” 张启华78积极搭建学生思维的平台 韩新生86图像与中学物理概念规律的教学 马广明96课程建设与课程资源开发语文课程价值刍议 张彬福101处处有资源，无处不教育——略论高中历史课程资源的开发与利用 安丽萍104用思考的视角看地理教材的“二度开发” 于吉海109依托水资源专项实践研究促进地理教学改革 刘继忠112语文教学中美学资源的有效整合 王素敏116用博客“播课” 黄耀新122中小学性健康教育中的四个热点问题 张玫玫126巧用教材“探索”提高地理课堂教学实效性 张 震130蝶蛹羽化的条件因素和幼碟生活习性研究 陶术研133建立自组织网络学习社区的探索--以北京市高中英语骨干教师培训为例 赵 婴138“翻转课堂”研究述评 林 立 方艺静144教学策略与教学手段选择浅谈区域地理的教学方法——区域载体引领法 刘德祥152试论中学地理探究性问题的有效设计策略 覃东升160加强双曲线概念形成过程教学的实践与思考 祁京生164结合课程教学培养学生探究能力 张燕清174关注学生数学思维的教学方式新探 黎 宁178以三视图教学为例谈数学概念本质与通解通法的关系 王 娜182初中阶段特殊角的应用学习建议 张 勃187快乐阅读 快乐习作 李志伟195有用?有趣?有效——例谈初中说明文写作教学的策略 周 群198中学生写作水平的提高离不开写作教学中的德育“养护” 周曼云203世界当代经济史教学中应注意的几个问题 ——以《美洲与亚洲的经济区域集团化》一课为例 段明艳208例谈高中思想史难点突破策略 吴 波213类比的威力——用类比法突破物理教学难点 刘亦工218落实学生主体的物理启发式教学 王 岳 续佩君224整体化教学在高三政治专题复习课中的运用 张希涛227浅谈化学新手教师教学中存在的不足与对策 杨花雨 冯晓颖232自主学习模式在高一英语教学中的应用 王 军235初中英语听力教学策略-基于学生问题的实践 孙露娜240高中英语有效听写的行动研究 刘 莉247让学生走出简单直接地提问方式，学会质疑 王运淼250教学设计与教学模式研究对单元整体教学的思考——以氮及其化合物的教学设计为例 黄鸣春255进一步增强高中数学常态课有效性的思考 闻 岩262“直线的倾斜角与斜率”教学设计 王芝平268基于学生需要的教学设计的实践与思考 裴艳萍276基于提高学生“发现、提出问题”能力的教学设计及反思 ——关于“平面内与定点和定圆的距离相等的点的轨迹”的探究 董 武282高中数学规律课的教学设计 王保东289函数视野下的导数教学 周春红295人物?时代?历史——以《洋务运动》一课为例浅谈高中历史人物教学 赵利剑 王 耘301千古小石潭，悠悠悲喜情——《小石潭记》教学设计（第二课时） 孙衍明308“正入万山圈子里，一山放过一山拦” ——高中语文“素材积累”教学设计之改进 董雪娇312周瑜形象的再塑造——谈《念奴娇?赤壁怀古》的周瑜形象 涂 洁316生生互动的“文学圈”课堂模式探究 程 岚320基于教材核心文本合理使用的高中英语听说课的设计 李军华326物理习题课的探究式教学——以切割棒运动规律探究为例 杨巨环333“身临其境”学物理——初中物理“实验规律”教学初探 包 栗338浅谈高中政治课堂教学设问有效性的生成 ——以《树立创新意识是唯物辩证法的要求》为例 李 敏345以“洋流”内容的三次教学设计为例，谈教学设计思想的转变 邬雪梅350“以学论教”音乐教学设计模式的特征 杨俐嘉355音乐教学评价的形式化误区及对策研究 李 磊360新课改形式下高中英语合作学习 崔荣学 姚明军364高中英语课堂教学适应时代发展 张丁丁370学习性评价及应用 林 立 葛婷婷375