21世纪俄罗斯师范教育现代化的价值取向及制度安排研究

目录**章绪论一、问题提出二、主要概念界定三、文献述评四、研究思路及方法第二章俄罗斯师范教育改革的回顾与新世纪的挑战一、20世纪90年代师范教育改革的成就与困境二、俄罗斯师范教育现代化的历史机遇与时代挑战第三章21世纪初俄罗斯师范教育现代化的价值取向一、师范教育的重新解读：人本主义价值观二、人才培养的职业取向：能力本位观三、基础教育的现实诉求：优质教育质量观第四章21世纪初俄罗斯师范教育现代化的制度安排一、俄罗斯师范教育现代化的战略定位二、高等师范教育国家标准的制定与实施三、俄罗斯师范教育现代化的任务四、俄罗斯师范教育现代化制度实施的保障机制第五章俄罗斯师范教育政策调整的动因与策略一、俄罗斯师范教育政策调整的动因分析二、俄罗斯师范教育政策调整的基本策略第六章俄罗斯师范教育现代化再出发：方向与措施一、当前俄罗斯师范教育面临的新挑战二、俄罗斯《师范教育现代化纲要》框架内容三、俄罗斯师范教育现代化的新进展第七章俄罗斯教师培养模式现代化——基于俄罗斯赫尔岑国立师范大学的个案分析一、俄罗斯师范大学面临的三重困境二、能力本位教师培养模式的理论与实践探索三、创新体制机制，保障教师培养质量第八章结束语一、俄罗斯师范教育现代化的总体特征二、启示与借鉴参考文献附录一：关于“提升普通教育机构师资职业水平综合纲要”的构想附录二：教师职业标准附录三:俄罗斯国立师范大学“小学教师培养方案”更新——节选自《师范教育的能力观》一书