课堂内外:打造全方位发展的学生

前 言........................................................ 1序........................................................... 7特别说明..................................................... 9**章  我从未向你许诺过一座玫瑰园........................... 1城区教育的挑战........................................... 1改革努力................................................. 2关注研究................................................. 2以教师的期望提高学生的成绩：不是纸上谈兵................. 3城区孩子和他们面对的挑战................................. 4眼前的任务............................................... 7第二章  对所有人寄予期望..................................... 9所有孩子都能学有所成..................................... 9tesa：实验与真相......................................... 10十五种行为............................................... 12让孩子从战争中恢复过来：“中介学习过程”................. 16多元智能................................................. 22真实评估................................................. 23二十年的研究............................................. 25高期望与职业发展......................................... 26重点提示................................................. 29课例..................................................... 30第三章  意图与互动........................................... 38意图：有目的的过滤器..................................... 38在每节课上设计意图和互动................................. 41促进意图和互动的策略..................................... 49一枚硬币的两面........................................... 54重点提示................................................. 54课例..................................................... 55第四章  含义................................................. 63含义的中介............................................... 63含义中介的策略........................................... 65调整标准课程............................................. 73重点提示................................................. 74课例..................................................... 75第五章  超越................................................. 81抵达思想的核心........................................... 81寻求思想的超越........................................... 81识别形状................................................. 87归纳原则................................................. 88终身受益的学习........................................... 88重点提示................................................. 89第六章  自我管理与行为控制................................... 95纪律与内在动力........................................... 95制止冲动行为............................................. 96“工具强化”计划......................................... 97暂停，思考，进步......................................... 100标准工具介绍............................................. 101回归基础................................................. 116基本工具................................................. 117促进自我管理............................................. 122培养自我管理的策略....................................... 123重点提示................................................. 125课例..................................................... 126第七章  胜任感............................................... 132提高成功的意愿........................................... 132缺乏胜任感的学生......................................... 134自信的中介............................................... 137提出正确问题的正确方式：成功的策略....................... 138全覆盖策略............................................... 138“轮流法”............................................... 139百闻不如一见............................................. 140这两个东西非常相似....................................... 141重点提示................................................. 142第八章  分享行为............................................. 150回顾：分享行为的倡导者................................... 150家庭中的分享行为......................................... 151合作学习：培养分享行为的一项策略......................... 152团队合作能力............................................. 156重点提示................................................. 157第九章  个性化............................................... 163个性化的中介............................................. 163多元智能：解决一个问题的多种途径......................... 166加德纳理论的应用......................................... 170多元智能框架下的差异化教学............................... 171重点提示................................................. 183课例..................................................... 184第十章  目标规划............................................. 191目标规划中介............................................. 191制订目标的四个步骤....................................... 192目标规划准则：基准和标准................................. 192对于目标规划的反思策略................................... 195重点提示................................................. 197第十一章  挑战............................................... 207挑战的中介............................................... 207建立挑战................................................. 208将思考方式融入所有课程中................................. 209使用三层智能模型......................................... 211其他提问策略............................................. 214重点提示................................................. 215第十二章  自我改变........................................... 227自我改变中介............................................. 227重点提示................................................. 231第十三章  取得好成绩的朴素道路............................... 241保持梦想................................................. 241作出简单的改变??这并不难................................. 242为所有人铺就朴素的职业发展道路........................... 243朴素模式的关键元素....................................... 246确定学生的学习需求....................................... 253为提高成绩而进行的干预规划............................... 254教案设计................................................. 255评估学生的学习........................................... 256小组评价................................................. 257重点提示................................................. 258结论..................................................... 258致 谢........................................................ 259参考文献..................................................... 262