中国近代大学通识教育与创新人才培养

 绪论  **章  中国古代大学通识教育传统的演变 **节  通识教育的起源第二节  中国古代大学通识教育形态的演变第三节  中西方通识教育传统的不同际遇与影响 第二章  晚清大学通识教育的因革 **节  西方大学制度的移植第二节  通识教育课程体系的构建第三节  经学通识教育的式微 第三章  民国时期通才教育模式的发展 **节  德法日大学教育模式的影响第二节  美英大学教育模式的影响第三节  书院教育模式的复兴 第四章  著名教育家的通识教育理念比较 **节  郭秉文的通识教育理念第二节  梅贻琦的通识教育理念第三节  林文庆的通识教育理念第四节  陈垣的通识教育理念第五节  竺可桢的通识教育理念第六节  通识教育理念的来源及内涵比较 第五章  实证研究：三类大学的通识教育实践 **节  国立大学的通识教育实践第二节  私立大学的通识教育实践第三节  教会大学的通识教育实践 第六章  中国近代大学通识教育的实践成效 **节  人才培养的成效第二节  科学研究的成效第三节  社会服务的成效 第七章  中国近代学术大师是怎样炼成的 **节  大学教育的使命与大师的特质第二节  近代学术大师成长之路第三节  中国近代大学的育人规律 第八章  中国近代大学通识教育的历史启示 **节  大学通识教育与大学精神第二节  中国近代大学通识课程变革的基本趋向第三节  中国近代大学通识教育实践的历史地位第四节  中国大学通识教育传统的现代价值与启示 主要参考文献 后记