小学教育课程与教学研究

一、小学儿童与教育 基于儿童生命的小学教育之思 儿童生命 ——小学德育的主体 探寻道德教育的根性 ——学科视角与文化传统视角的融合 审议与反思：学科德育的教学表现样态 普通小学培育与践行社会主义核心价值观的实践研究 ——以海淀区某小学为例 小学生责任感教育研究与探索 小学体验教育活动的设计与实施 如何处理学生的不良行为 小学生性自我保护教育探析 不同干扰条件下学习困难儿童的工作记忆与情景记忆 从心理弹性的角度论儿童逆商的评价与促进 论“人际商”的发展性价值 ——兼谈人际商的三个相关命题 “玩商”：从传统中走来的时代新命题 基于儿童的零花钱谈学校财商教育 帕森斯儿童艺术发展研究的演变 中小学书法教育谈 坚持并快乐着 ——儿童钢琴教育漫谈 精着生命底色六年奠基一生 二、小学课程与教学 基于学生核心素养发展的“1+X课程”建构与实施 学段团队创建“儿童·教师情趣课程” 学校社区协同构建“三创”特色校本课程体系研究 基于国家课程校本化实施的语文课程结构化研究报告 从学科知识到人的发展 ——回望十年义务教育语文课程改革历程 《卖火柴的小女孩》教学设计 纠正小学生错字的构形理据分析 ——以三年级小学生作文为例 多层次整合小学数学课程资源的实践与探索 以“数学化”话小学数学教学 小学科学教学观察实验设计的依据和方法 小学科学课堂教学评价的研究 小学信息技术翻转课堂教学模式的设计 小学美术“设计·应用”学习领域课堂教学初探 小学美术教学中针对教师示范的思考与实践研究 小学生课业负担及其与学业成绩的关系研究 论学校教学制度的功能、问题及改进 …… 三、小学教师教育