地理教师教育国内外比较与教师职业标准研究

**篇 教师教育标准与资格认证 **章 国内外职前教师教育标准的现状及对我国的启示 **节 国际领域职前教师教育标准的现状 第二节 我国教师教育标准的传统要求与现状 第三节 中学地理教师专业知识与技能标准研究 第四节 关于我国职前教师教育标准制定的建议 第二章 国内外教师资格认证制度 **节 国际中学教师资格认证制度 第二节 我国教师资格认证现状 第三节 我国教师资格认证制度下的中学地理教师资格申请 第二篇 高等师范大学教师教育实践概况 第三章 国际高等师范大学教育实习概述 **节 国际高等师范大学教育实习的基本特点 第二节 国外教育实习述评 第四章 美国高等师范大学教育实践研究 **节 美国教育实习的发展历程 第二节 美国教师教育课程与教育实习 第三节 美国教育实习的主要模式 第四节 美国教育实习的特色 第五节 案例研究——斯坦福大学的教师教育 第五章 德国高等师范大学教育实践研究 **节 德国教师教育的历史与现状 第二节 德国教师教育课程与教育实习 第三节 德国教育实习模式 第四节 德国教师教育实践阶段的标准 第五节 案例研究——黑森州卡塞尔大学 第六章 日本高等师范大学教育实践研究 **节 日本教师教育的历史与现状 第二节 日本教师教育课程与教育实习 第三节 日本教育实习的模式及特点 第四节 案例研究——东京学艺大学与爱知大学 第七章 国内教师教育课程与教学实践概况 **节 我国教育教学实践及其研究的概况 第二节 我国教师教育课程及存在的问题 第三节 地理科学专业免费师范生课程相关性研究——以北京师范大学为例 第四节 地理教师教育的改革探索——以北京师范大学地理学与遥感科学学院为例 第八章 国内现有教育实习模式综述 **节 教育实习模式 第二节 教育实习实施的现状及存在的问题 第三节 教育实习对指导教师的要求 第九章 国内几所高等师范大学地理教育专业实习案例研究 **节 华东师范大学地理教育专业实习案例研究 第二节 天津师范大学地理教育专业实习方案研究 第三节 山西师范大学地理教育专业实习方案研究 第四节 河南大学地理教育专业实习方案研究 第五节 河北师范大学地理教育专业实习方案研究 第十章 关于国内地理教育专业实习的建议 **节 国内地理教育实习的基本特点 第二节 国外教育实习对我国地理教育实习的启示 第三节 关于我国地理教育实习的意见和建议 第三篇 北京师范大学地理教育教学实践 第十一章 北京师范大学教育教学实践概况 **节 总体介绍 第二节 教育实习的实施策略 第三节 教育实习的进度安排 第十二章 地理学与遥感科学学院本科生教育教学实践研究 **节 教师教育课程设置及培养方案 第二节 教育实习的实施方案 第三节 2006级本科生教育实习案例研究 第四节 实习方案整体评价 第十三章 地理学与遥感科学学院免费师范生教育实习研究 **节 地理免费师范生课程设置 第二节 教育实习实施方案 第三节 2009级地理免费师范生教育实习案例研究 第四节 教育实习方案整体评价 第十四章 地理专业“4+2”教育硕士教育教学实践研究 **节 “4+2”教育硕士课程设置及培养方案 第二节 教育实习的实施方案 第三节 2008级地理专业“4+2”研究生案例研究 第四节 实习方案整体评价 第十五章 教育学部本科生教育教学实践研究 **节 教育教学实践概况 第二节 2006级本科生教育实习案例研究 第三节 教育学部教育实习方案评述 第十六章 关于地理教育专业教育教学实践的建议 **节 目前地理教育实习中存在的基本问题 第二节 关于优化地理教育实习的几点建议 第四篇 地理教师培训研究 第十七章 国际领域职后教师培训现状 **节 国际领域职后教师培训模式 第二节 国际领域地理教师继续教育比较——来自罗德·格波的调查 第十八章 中学地理教师职业认同现状及影响因素研究 **节 概述 第二节 北京市海淀区高中地理教师职业认同现状 第三节 高中地理教师职业认同的影响因素分析 第十九章 我国中小学地理教师国家级培训课程研究 **节 我国中小学教师国家级培训计划概述 第二节 “国培计划”教师培训课程要求 第三节 基于教师需求的国培初中地理教师培训 课程研究——以北京师范大学初中地理教师培训课程设置研究为例 附录 附录一：免费师范生对课程相关性认识情况调查表 附录二：北京师范大学地理学与遥感科学学院2006级实习生实习前调查问卷 附录三：北京师范大学地理学与遥感科学学院2006级实习生实习后调查问卷 附录四：地理免费师范生教育实习效果调查 附录五：中学地理实习教师教学知识来源调查问卷 附录六：中学地理实习教师教学知识发展访谈提纲 附录七：北京师范大学原教育学院2006级 实习生实习后调查问卷 后记