小学科学-全国优秀学科教案评析

在好奇心的驱使下快乐学习——“地球以外有生命吗”教案及评析 贴近生活学科学——“肺和呼吸”教案及评析 在互联网中学科学——“蚂蚁”教案及评析 利用认知冲突激发探究欲望——“神奇的水”教案及评析 巧用资料引注意，维系学习热情——“探索宇宙”教案及评析 整合资源，促进高效学习——“寻找生物的家园”教案及评析 图片激趣，活动维趣——“春季星空”教案及评析 “主导一主体”和谐统一，调动“教”“学”积极性——“地球的卫星——月球”教案及评析 巧妙提问，引导学生抓重点——“地球内部运动引起的地形变化”教案及评析 贴近生活实际，激发探究兴趣——“电和磁”教案及评析 利用网络教学，成就精彩课堂——“今天天气怎么样”教案及评析 亲历探究过程，体验探究乐趣——“猫和兔”教案及评析 实验探究，化难为易——“日食和月食”教案及评析 从生活实际出发，构建高效课堂——“食品包装袋上的信息”教案及评析 利用互联网优化课堂教学——“天气与生活”教案及评析 联系实际，学习有用的知识——“听听声音”教案及评析 “亲历”探究过程，体验科学探究乐趣——“消失了的恐龙”教案及评析 调整教材顺序，激发学习兴趣——“用显微镜观察身边的生命世界（一）”教案及评析 以科学探究为核心组织教学——“运动与摩擦力”教案及评析 关注学生，打造优质课堂——“珍稀动植物”教案及评析 动手动脑“学”科学——“磁铁的磁性”教案及评析 发展语言能力，实验表达浑然一体——“地球的大气层”教案及评析 利用多媒体教学，提高学生兴趣——“地球内部运动引起的地形变化”教案及评析 挖掘生活中的科学教育资源——“电能和能量”教案及评析 让学生动起来——“各种各样的岩石”教案及评析 实践出真知，兴趣促高效——“观察”教案及评析 从富有童趣的游戏中发现光的奥秘——“光和影”教案及评析 在探究活动中培养学生的综合能力——“记录动物的特征”教案及评析 发挥教师的引导作用，引领学生突破自我——“了解土壤”教案及评析 直观展示，将复杂内容简单化——“生态平衡”教案及评析 细心观察，发现身边的科学——“生物的启示”教案及评析 小组合作探究，发挥学生自主性——“声音的产生”教案及评析 巧用图片创情境，动态教学效果好——“食物链和食物网”教案及评析 巧用互联网资源，成就精彩课堂——“它们都是鸟”教案及评析 建立模型，化抽象为直观——“太阳家族”教案及评析 巧设情境，探索未知奥秘——“太阳系大家族”教案及评析 引领学生在探究学习中体验科学——“探索恐龙灭绝的原因”教案及评析 游戏激趣，符合学生心理——“食物链和食物网”教案及评析 高效的探究活动让学习更轻松——“陶瓷”教案及评析 落实学生主体地位，培养自主学习能力——“土壤的保护”教案及评析 从身边的事物出发，引导学生认识食品安全——“我们的食品安全吗”教案及评析 实验探究，体验知识的产生和形成过程——“我们是怎样听到声音的”教案及评析 借助多媒体教学，还学生一个直观的课堂——“消失了的恐龙”教案及评析 根据实际情况，灵活使用教材——“一天的垃圾”教案及评析 让学生的思维在追问中走向深刻——“雨水对土地的侵蚀”教案及评析 以活动为载体，亲历科学探究过程——“照镜子”教案及评析 在观察与记录中轻松学科学——“植物发生了什么变化”教案及评析 形象感知解难题，实验探究促高效——“昼夜交替”教案及评析