民族地区教育优先发展法律保障研究

绪 论 一 民族地区教育优先发展法律保障的问题提出 二 本研究对已有成果的发展和探索 三 核心概念辨析 **章 民族地区教育优先发展法律保障的实践基础 **节 正视教育差距：民族地区教育优先发展法律面临 的先决问题 第二节 回应差异诉求：民族地区教育优先发展法律亟须 转型 一 教育转型与民族地区教育转型 二 尊重教育差异： 民族地区教育优先发展法律转型的 原因 三 适应教育差异： 民族地区教育优先发展法律转型的 切入点 第三节 转换研究范式：民族地区教育优先发展转向对法 律实效的关注 一 研究视角的转换 二 研究内容的转换 第四节 重视理论推动：教育优先发展理论进展促使法律 保障机制变革 一 教育优先发展理论的产生与动因 二 教育优先发展理论对法律保障机制的推动 三 传统民族地区教育优先发展观的危机与变革 第二章 民族地区教育优先发展的法理 **节 民族地区教育优先发展法律价值分析 一 民族地区教育优先发展法律价值选择的出发点 二 民族地区教育优先发展法律的基本价值 三 民族地区教育优先发展法律价值分析的合法性与有 效性 第二节 民族地区教育优先发展法律的内涵界定 一 民族地区教育优先发展法律内涵界定的依据 二 民族地区教育优先发展法律的基本内涵 第三章 民族地区教育优先发展的立法保障 **节 民族地区教育优先发展的法律体系 一 民族地区教育优先发展的立法演进 二 民族地区教育优先发展法律体系的构成 第二节 民族地区教育优先发展中立法内容的词频分析 一 数据来源及分析工具 二 词频分析概况 三 民族地区教育优先发展法律的内容框架 第三节 民族地区教育优先发展立法保障的特点与不足 一 民族地区教育优先发展立法内容的特点 二 民族地区教育优先发展立法保障的不足 第四章 民族地区教育优先发展法律的实施 **节 民族地区教育优先发展法律实施的模式 叶 民族地区教育优先发展法律实施的模式分类 二 民族地区教育优先发展法律实施的具体做法 第二节 民族地区教育优先发展法律实施的评价 一 评价方法选择的依据及操作方法 二 民族地区教育优先发展法律实施评价结果 第三节 民族地区教育优先发展法律实施的障碍 一 法律实施的群体利益逻辑障碍 二 法律实施的地区文化逻辑障碍 第五章 民族地区教育优先发展法律保障的实效 **节 民族地区教育优先发展法律保障实效的评价路径 一 民族地区教育优先发展法律保障实效评价的依据 二 民族地区教育优先发展法律保障实效评价体系的构建 第二节 民族地区教育优先发展法律保障的成效分析 一 基于“地区优先”的教育平等实施成效 二 基于“文化优先”的教育差异实施成效 三 基于“教育优先” 的教育与社会协调发展实施成效 第三节 民族地区教育优先发展法律保障的满意度分析 一 教育起点平等满意度 二 教育过程平等满意度 三 教育差异保障满意度 四 教育结果满意度 第四节 民族地区教育优先发展法律实效的影响因素 第六章 民族地区教育优先发展法律保障机制的重构 **节 重构民族地区教育优先发展法律保障机制的逻辑 起点 第二节 重构民族地区教育优先发展法律保障机制的基本 原则 第三节 重构民族地区教育优先发展法律保障机制的对策 建议 一 健全民族地区教育优先发展立法保障机制 二 优化民族地区教育优先发展法律实施路径 三 改善民族地区教育优先发展法律保障机制的运行环 境 第七章 民族地区教育优先发展的前景展望 结 语 附录：民族地区教育优先发展满意度调查问卷 参考文献 主题索引绪 论 一 民族地区教育优先发展法律保障的问题提出 二 本研究对已有成果的发展和探索 三 核心概念辨析 **章 民族地区教育优先发展法律保障的实践基础 **节 正视教育差距：民族地区教育优先发展法律面临 的先决问题 第二节 回应差异诉求：民族地区教育优先发展法律亟须 转型 一 教育转型与民族地区教育转型 二 尊重教育差异： 民族地区教育优先发展法律转型的 原因 三 适应教育差异： 民族地区教育优先发展法律转型的 切入点 第三节 转换研究范式：民族地区教育优先发展转向对法 律实效的关注 一 研究视角的转换 二 研究内容的转换 第四节 重视理论推动：教育优先发展理论进展促使法律 保障机制变革 一 教育优先发展理论的产生与动因 二 教育优先发展理论对法律保障机制的推动 三 传统民族地区教育优先发展观的危机与变革 第二章 民族地区教育优先发展的法理 **节 民族地区教育优先发展法律价值分析 一 民族地区教育优先发展法律价值选择的出发点 二 民族地区教育优先发展法律的基本价值 三 民族地区教育优先发展法律价值分析的合法性与有 效性 第二节 民族地区教育优先发展法律的内涵界定 一 民族地区教育优先发展法律内涵界定的依据 二 民族地区教育优先发展法律的基本内涵 第三章 民族地区教育优先发展的立法保障 **节 民族地区教育优先发展的法律体系 一 民族地区教育优先发展的立法演进 二 民族地区教育优先发展法律体系的构成 第二节 民族地区教育优先发展中立法内容的词频分析 一 数据来源及分析工具 二 词频分析概况 三 民族地区教育优先发展法律的内容框架 第三节 民族地区教育优先发展立法保障的特点与不足 一 民族地区教育优先发展立法内容的特点 二 民族地区教育优先发展立法保障的不足 第四章 民族地区教育优先发展法律的实施 **节 民族地区教育优先发展法律实施的模式 叶 民族地区教育优先发展法律实施的模式分类 二 民族地区教育优先发展法律实施的具体做法 第二节 民族地区教育优先发展法律实施的评价 一 评价方法选择的依据及操作方法 二 民族地区教育优先发展法律实施评价结果 第三节 民族地区教育优先发展法律实施的障碍 一 法律实施的群体利益逻辑障碍 二 法律实施的地区文化逻辑障碍 第五章 民族地区教育优先发展法律保障的实效 **节 民族地区教育优先发展法律保障实效的评价路径 一 民族地区教育优先发展法律保障实效评价的依据 二 民族地区教育优先发展法律保障实效评价体系的构建 第二节 民族地区教育优先发展法律保障的成效分析 一 基于“地区优先”的教育平等实施成效 二 基于“文化优先”的教育差异实施成效 三 基于“教育优先” 的教育与社会协调发展实施成效 第三节 民族地区教育优先发展法律保障的满意度分析 一 教育起点平等满意度 二 教育过程平等满意度 三 教育差异保障满意度 四 教育结果满意度 第四节 民族地区教育优先发展法律实效的影响因素 第六章 民族地区教育优先发展法律保障机制的重构 **节 重构民族地区教育优先发展法律保障机制的逻辑 起点 第二节 重构民族地区教育优先发展法律保障机制的基本 原则 第三节 重构民族地区教育优先发展法律保障机制的对策 建议 一 健全民族地区教育优先发展立法保障机制 二 优化民族地区教育优先发展法律实施路径 三 改善民族地区教育优先发展法律保障机制的运行环 境 第七章 民族地区教育优先发展的前景展望 结 语 附录：民族地区教育优先发展满意度调查问卷 参考文献 主题索引 信息