教师职业道德养成--做一个温暖的师德实践者

**章 关于师德的基本理解
一、教师是“圣人”还是“凡人”？
二、师德是外在约束还是内在力量？
三、师德是一种问心的道德

第二章 师德建设的新取向
一、迈向专业化的师德建设
二、走向人本化的师德建设

第三章 师德的基本内容
一、坚定的教育梦想是师德的航标
二、高尚的道德情操是师德的根基
三、爱是师德的灵魂
四、无私奉献和责任担当是师德的高尚境界
五、公平和正义是师德的时代呼唤
六、以身垂范和学而不厌是师德的内在要求

第四章 师德的基本关系范畴
一、指向幸福的教师自我发展
二、关怀型师生关系的建构
三、基于学校场域的教师交往
四、家庭社会结构中的师德修养

第五章 师德养成的基本路径
一、加强教师自我修养
二、注重综合素养的提升
三、在组织中涵养师德
四、在实践中体验感悟

第六章 温暖的师德培训
一、师德是否可训与是否需训？
二、激发与传递感染力是师德培训的核心原则
三、激发与传递温暖的力量是师德培训的指归