卡尔·威特的教育:经典珍藏版

　　《卡尔·威特的教育（经典珍藏版）》：　　语言不仅是学习所有知识的基本工具，更是思维的工具。对孩子语言培养的*佳时期是3岁之前，因为此时孩子有着极强的辨别欲望，对任何东西都充满了好奇心。如果能利用他们这种天生的探知欲和辨别意识，一定能收到事半功倍的效果。　　小卡尔刚出生两个星期后，有一次我在他的眼前伸出手指，他非常高兴的把它抓住，然后出于本能就吮吸起来。我借此机会，用清晰而亲切的声音反复告诉他：“这是手指。”　　等小卡尔稍大一点，我和妻子就拿一些东西给他，并用温和的声音重复这些东西的名称。通过这样的方式，小卡尔很快就说出很多词汇。孩子在一个多月大的时候，就对大人说话的声音有明显的反应，所以不要低估孩子的语言学习能力。　　当然，孩子的热情是不稳固的，所以一旦孩子做出积极的回应，就要马上给予鼓励和推动。如果孩子开口叫“妈妈”，你就要趁热打铁，通过强化让孩子学会这个词。当小卡尔看床上的彩色纸花时，我也会不厌其烦的重读：“黄纸花，红纸花……”　　为人父母者都有这样的体验：当孩子说出**句话时，我们是多么兴奋啊！不过，据我所知，很多父母在兴奋之后未能进行“重复训练”，没能充分利用好孩子的辨别热情，这是不对的。　　在对小卡尔进行语言训练时，我获得了许多经验。现在将它介绍给大家。　　一、用纯正的发音教孩子　　孩子对语言正误的判断能力是不强的，刚开始说话时，发音一定不会完全准确。一旦孩子习惯了不准确的发音，想要纠正就非常困难了。教给孩子纯正的发音是孩子学习语言的头等大事。　　我总是在小卡尔睡醒1小时后和他进行“发音游戏”，因为此时孩子的注意力更容易集中，情绪也*兴奋。我先从一些简单的发音开始，比如“Mo-Mo”“Fa-Fa”，让他听清楚，然后鼓励他模仿，如果他回应了，我就努力让他发*纯正的音。　　我和妻子在教小卡尔发音的时候，都会努力让孩子看我们的脸，尤其是让他看清我们的嘴唇动作，这样他学起来会轻松许多。另外父母教孩子发音时，不要一下子教太多，也不要用方言。　　二、从周围就地取材　　学习语言尤其是外语，需要记住很多单词，这对孩子来说并不是件容易的事。在教小卡尔学英语时，我随身携带了一本韦伯斯特的袖珍小词典，结果自己都记不住里面的单词。我意识到：对孩子进行如此填鸭式的灌输不会有好的结果，我需要借助其他媒介。　　为了丰富小卡尔的词汇，我决定从他感兴趣的周边事物人手。他看到什么，我就教给他什么。屋子里的装饰，餐桌上的事物，院子里的花草等任何小卡尔注意到的东西都被我利用了起来。　　后来小卡尔长大些后，我和妻子在晚饭后就带着他散步。我会有意识地让他注意路上的行人、马车、树木等，而小卡尔对外面的世界也是充满了好奇，问个不停，借此机会，我教给了小卡尔很多语言知识。　　在这个过程中一定要注意循序渐进，先易后难。否则，孩子一下子接受不了，产生抵触变得沉默寡语就适得其反了。　　三、讲故事是非常的好途径　　当孩子能够听懂话时，就要利用好“故事”这一途径。讲故事不仅能锻炼孩子的语言能力，还能激发孩子的思维能力。　　当小卡尔能听懂话时，我和妻子就每天给他讲故事。孩子对世界非常陌生，通过讲故事能够培养孩子对世界的亲和力。我还发现，讲故事还能促进小卡尔的记忆力，启发他的想象力，丰富他的知识。如果父母在传授知识时，一味地强迫灌输，孩子根本没有兴趣学习，更不容易记住。如果采用讲故事的方法，就会事半功倍，孩子非常喜欢听也就印象深刻。可以说，讲故事是*有效的教育方法之一。　　……