思想政治课学习评价研究

前言**章 思想政治课学习评价总论 **节 思想政治课学习评价的内涵和功能 一、思想政治课学习评价的内涵和特点 二、思想政治课学习评价的功能 第二节 思想政治课学习评价的基本原则 一、指向学科核心素养，谋求三维素质全面评价 二、着眼于功能复合，谋求评价效用*大化 三、坚持理论联系实际，谋求学科知识与生活主题相结合 四、坚持民主评价，谋求评价的权威性与民主性的有机统一 五、立足科学性，谋求学习评价理念追求与可操作性的统一 第三节 思想政治课学习评价的改革进展和存在的问题 一、明确了评价改革方向并取得了一些突破性的进展 二、思想政治课学习评价存在的问题第二章 思想政治课学习评价的基本程序和方法 **节 遵循思想政治课学习评价的基本程序 一、确定评价的目的 二、设计评价指标体系 三、收集和获取评价信息 四、整理和评价信息 五、分析和处理评价信息 第二节 契合本课程性质特点的学习评价方法体系 一、坚持检测方法的多样性 二、坚持评价方法的综合性第三章 思想政治课学习评价指标体系设计 **节 思想政治课学习评价指标体系设计的依据和操作程序 一、思想政治课学习评价指标体系设计的依据 二、思想政治课学习评价指标体系设计的程序 第二节 重建思想政治课的学习评价指标体系 一、克服旧评价指标体系缺陷，加强难测因素的评价 二、掌握学科核心素养的内涵和具体表现，突出学科核心素养的评价 三、研制概括性、引导性评价指标和可观测性行为特征指标 四、思想政治课学习评价指标体系的构筑与呈现 五、树立整体观，创建与综合素质评价相融的思想品德指标体系第四章 思想政治课日常学习评价 **节 改进和加强思想政治课日常学习评价 一、强化过程性，突出学习性评价 二、注重发展性评价，增强评价的多元性 三、强化学科核心素养评价，注重综合素质评价 四、重视非规范性评价，增强评价的灵活性 第二节 抓好做实思想政治课的课堂学习评价 一、思想政治课堂学习评价的价值定位 二、思想政治课堂学习评价的主要方法及其操作要领 三、嵌入型表现性评价在思想政治课堂主要学习活动中的运用探索 第三节 强化思想政治课的社会实践和研究性学习评价 一、社会实践活动评价 二、研究性学习评价第五章 思想政治课考试及其改革 **节 思想政治课考试的性质类型与模式 一、思想政治课考试的性质类型及其融合创新 二、思想政治课考试的模式及其改革优化 第二节 思想政治课考试的考核目标澄清 一、考试考核目标的特点 二、思想政治课考试应当且可以测量的主要考核目标 三、思想政治课主要的可测性行为特征目标解析 第三节 思想政治课考试的命题 一、把握课程标准或考试大纲及其说明 二、设计命题蓝图 三、命制试题 四、组卷与审题 第四节 思想政治考试评价 一、思想政治考试评价的要义 二、思想政治考试的质性评价 三、思想政治考试的量化评价