知识匮乏:缩小美国儿童令人震惊的教育差距

前言 一、为什么会存在知识匮乏？学习成绩面临的危机浪漫主义思想的诅咒学校教育应该是自然的吗？“单纯事实”是什么？理解“怎么做”比理解“是什么”更好？社会应该受到责罚吗？让更好的观点获胜 二、发声朗读：仅仅是阅读的开始我们*近取得的成就阅读与听力相似吗？填补空白部分知识比其他好吗？阅读策略：一条通向无聊的路径 三、语言知识学习标准语言学习语法学习复杂语码构建词汇劣势学生能赶上吗？ 四、对事物的认知文本未明说的内容是什么？谁是大众读者？我们需要多少知识？我们需要什么知识？为什么不在阅读教材里？ 五、高效利用学校时间浪费学生的时间责备教师高效利用时间越早，教育公平性越大高效利用时间 六、有效运用考试考试在推动我们学校发展吗？州统考的不足阅读考试的实质什么样的测试才能促进教育？ 七、追求共性和公平阅读和更广泛的危机实现我们国家的*伟大理想频繁更换学校——一个关键问题地方主义和糟糕的教育理念的完美风暴明确指定教学内容有决定性的优势吗？思考那些未曾思考的问题：低年级共同的核心内容 附录：完善的阅读理论的关键意义 注释 致谢 译者后记