中学语文教学微型课题研究 -第一卷

语文教科书研究人教版初中语文教科书知识短文编排指谬及建议 陈娅名著导读的编排意图与教学策略——以人教版初中语文教科书八年级下册为例 田俏丽语文教科书中的民俗文化教学策略——以人教版中学语文教科书为例 庞丹亲情主题作品分析与教学策略——以人教版中学语文教科书为例 程玉 课程开发与教学论研究“口语流畅表达”课程化的启示——重庆市巴川中学小班特色课程开发个案研究 秦琴孔子“循循善诱”教学论研究 梁承明在追寻文本的特质中创新阅读教学设计 杨倩芸基于课堂高效教学的主问题设计研究——以初中散文教学为例 梁静语文教师课堂教学语言的形态与功能研究 刘璐语文课堂教学媒介的开发与利用 朱敏瑞初中语文课前学习效率提高策略研究——以重庆市三所中学为例 陈婷婷以“拓展延伸”的理念沟通语文课堂内外 汪源远阅读教学切入点选择策略研究——从文体特征选择切入点 刘美初中生概括能力训练策略探讨——以叙事散文教学为例 王贤中 文本分类教学研究古典诗歌教学的“深度”与“温度” 向彬华古诗词意境赏析常见教法梳理 陈丹古诗词的四种教学法——对重庆市巴川中学苟怀海老师的课堂观察 孙亚玲两个“我”：回忆性散文的教学设计起点 张勇散文语言鉴赏教学研究——以人教版高中语文教科书为例 郑文瑜文言文朗读教学的层次推进 石正勇文言诗文教学中的语言品析和鉴赏 孙琴 写作与口语交际教学研究李永红“生活化”作文教学理念及实践 易春廷片段写作教学的理论与实践 席珊以“记”促“读”，“读”“写”共进——初中生“读书笔记”学习习惯养成研究 何娇初中生口语交际能力培养现状及方法研究——以重庆部分地区的中学为调查对象 龙宛姗 识字写字教学研究古诗词默写错别字产生的原因及对策研究——以八年级学生古诗词默写情况为例 肖小义初中生错别字纠正策略研究——味教学让学生在兴趣中“打假纠错” 胡利“汉字流失”的现状、根源及对策 王珍