筑一方语文的园子

总序 自序 读书——与书相伴积淀成长 简而不简历久弥新 平凡中的不平凡 做一个有风骨的教师 他，为语文而来 若教育有形 静听“花”开静闻“花”香 唯有自省才有发展 心若有梦 聆听——别样风采别样精彩 心中有生，方能“有的放矢” 师风可学，学无尽 老师啊，拿什么来守护我们精神的净土 目标，重在有效 小学语文既姓“语”，也姓“小” 沉下心来教作文 语文，应徜徉在诗意中 教学设计，简而不简的艺术 “点拨”的技巧和力量 用心筑起“听说读写”的园子 多媒体：“恰到”便是“好处” 学古诗，可以这样有趣 美哉，语文老师的语言 育人的元素，无处不在 有舍，才有得 预习反馈，也可新人耳目 蹲下身来，方能“真懂”学生 导入设计，可以这样别出心裁 触摸语言背后的情感 探索——且行且思语文之路 让低年级语文教学智性与德性同行 借“题”发挥之三部曲 关注表达巧用“留白” 浅谈识字教学中创造精神的培养 漫谈语言的输入与输出 浅谈小学语文教学的导入艺术 筑一方童趣盎然的“乐写园” 以内养外创新阅读 走进经典点亮心灯 课例——课堂回放反思提升 当堂背诵，有窍门 使文字更走心使育德更无痕 紧扣文本言之有据言之有序 牵住“线”把握“度” 摒弃花哨简单为上 情到深处自然鸣 在有限中放大有效 激活思维拓展学习空间 带教——互助互学共同成长 紧扣文眼巧心设计德润心田 作文，想说爱你并不难 反复“对话”揣摩心思 一问，几多智 育人先育心 一间有魔力的教室 后记 参考文献