中等职业学校设施农业生产技术专业教学法

**章 专业教学法概述 **节 专业教学论与专业教学法 一、专业教学论的内涵 二、专业教学法的内涵 三、专业教学论与专业教学法的关系 第二节 我国专业教学法的发展历程及趋势 一、专业教学法的发展历程 二、专业教学法的发展趋势 第三节 专业教学法的理论基础 一、行为主义学习理论 二、认知主义学习理论 三、建构主义学习理论 四、行动导向学习理论 五、加德纳多元智能理论第二章 设施农业生产技术专业教学法选用基础分析 **节 设施农业的发展与职业特点 一、中国设施农业的发展 二、设施农业生产技术变化迫切需要技能型人才 三、设施农业组织方式变化对从业人员的要求 四、从事设施农业生产的职业分析 第二节 分析设施农业生产技术专业的教学对象 一、分析学生原有的基础 二、分析学生现有的认知能力 三、分析学生的情感 四、了解学生的身心特征 第三节 分析中职设施农业生产技术专业教学内容 一、明确设施农业生产技术专业培养目标 二、构建工作过程导向的课程体系 三、设计学习情境 四、学业评价 第四节 设施农业生产技术专业教学媒体及环境 一、专业教学媒体 二、专业教学环境 第五节 专业教学设计 一、教学设计的概述 二、教学设计的模式 三、教学设计的基本要素 四、教学设计的案例--第三章 设施农业生产技术专业教学法选用案例 **节 设施建造与维护部分教学方法选用案例 一、课程分析 二、教学方法选用及说明 三、教学实施 第二节 设施蔬菜生产技术部分教学方法选用案例 一、课程分析 二、教学方法选用及说明 三、茄果类蔬菜设施生产技术教学实施 四、瓜类蔬菜设施生产技术教学实施 五、蔬菜浸种催芽技术教学实施 第三节 设施园艺植物病虫害防治部分教学法选用及案例 一、课程分析 二、教学方法及说明 三、教学实施 第四节 植物生长与环境部分教学方法的选用 一、课程分析 二、教学方法选用及说明 三、教学实施 第五节 设施农产品营销部分教学方法选用 一、课程分析 二、教学方法选用及说明 三、教学实施第四章 常用的传统教学方法 **节 讲授法 一、讲授法的运用要点 二、教学语言技能 三、讲解概念技能 四、板书技能 五、教态变化技能 第二节 讨论法 一、讨论法的理论依据 二、讨论法的程序 三、讨论法的组织 第三节 演示法 一、演示的概念 二、演示的类型 三、演示的要求 四、演示的实施过程 第四节 谈话法 一、概述 二、提问的功能 三、提问的类型 四、提问的要求 五、提问的技巧 第五节 四阶段教学法 一、四阶段教学法的概念 二、四阶段教学法的实施过程第五章 常用的行动导向教学法 **节 任务驱动教学法 一、任务驱动教学法的产生和内涵 二、任务驱动教学法的特征 三、任务驱动教学法的教学功能 四、任务驱动教学法的设计和实施 五、任务驱动教学法的注意事项 第二节 头脑风暴法 一、头脑风暴法的概念 二、头脑风暴法的意义和作用 三、头脑风暴法的设计 四、头脑风暴法的实施步骤 五、头脑风暴法的规则 六、头脑风暴法的应用场合 七、实施头脑风暴法的一些技巧 第三节 卡片展示法 一、卡片展示法的由来 二、卡片展示法的教学特点 三、卡片展示法的实施步骤 四、注意事项 第四节 思维导图法 一、思维导图法的内涵和特点 二、思维导图的发散性和记忆性特征及教学意义 三、思维导图法的学习优势 四、思维导图法的实施环节 五、实现思维导图的手段 六、采用思维导图法应遵循的原则和注意事项 第五节 项目教学法 一、项目教学法的产生和内涵 二、项目教学法的教学意义和功能 三、项目教学法的设计和实施 第六节 引导文教学法 一、引导文教学法的产生和内涵 二、引导文教学法的教学意义和功能 三、引导文教学法的实施 第七节 角色扮演法 一、角色扮演法的含义 二、角色扮演法的理论基础 三、角色扮演法的教育教学功能 四、角色扮演法的优点 五、角色扮演法的实施步骤 六、角色扮演法的注意事项 第八节 案例教学法 一、概念和内涵 二、教学价值及功能 三、案例教学法的设计 第九节 模拟教学法 一、模拟教学法的概念及类型 二、模拟教学法的功能和作用 三、模拟教学法的设计和实施 第十节 情境教学法 一、情境教学法的产生及其理论基础 二、情境教学法的意义和功能 三、情境教学法的实施步骤主要参考文献附录1 以学生为本位的学习策略附录2 实习实训基地条件要求