前行的足迹:基于优秀幼儿教师团队的差异化发展研究

序 前言 **章 起源：基于时代的呼唤 **节 改革——幼儿教师专业发展的外在动力 一、世界幼教改革的发展轨迹 二、我国幼教改革的客观基点 第二节 专业——现代幼儿教师队伍的重要命题 一、教师专业发展的目标 二、教师专业发展的内容 三、教师专业发展阶段 四、幼儿教师专业发展新理念 第三节 差异——幼儿教师专业发展的内在资源 一、影响差异发展的因素 二、提出差异管理的命题 第二章 关注：来自现实的诉求 **节 概念界定 一、优秀教师 二、优秀幼儿教师团队 三、差异化发展 第二节 幼儿教师专业发展中的主要问题 一、轻视个性化专业研修需求 二、忽视专业研修的时代性和开放性 三、忽略专业研修过程中的“文化养成 第三节 理论研究对教师差异化发展的启示 一、企业界对员工差异管理的研究 二、教育界对教师差异管理的研究 三、理论与实践的启示 第四节 我们的研究 一、研究推进 二、研究基点 三、核心价值 第三章 探索：聚焦实践的行动 **节 “协调式”的管理推进 一、把好入门关 二、过程性科学诊断 三、创设专业自治空间 四、我们的故事 第二节 “泛研修”的体系建构 一、基础分类 二、进阶分质 …… 第四章 反思：围绕团队与个体的发展 参考文献