让课堂充满幸福-高中古诗文美育策略研究

目 录
认识篇—— 苦教苦学，苦探苦索古诗文教学中的美育缺失—— 苦不清晰 /2古诗文教学美育实施困难—— 苦无抓手 /6素养及美语是美育实施基础—— 苦中觉醒 /10实验教科书更利于美育实施—— 苦中发现 /16美育为学生一生幸福奠基—— 苦中求解 /20操作篇—— 美教美学，美美共生挖掘美—— 挖掘美育因素，形成资源 /26认同美—— 呈现美育因素，入情入境 /29欣赏美—— 回味鉴别感悟，和谐共生 /32创造美—— 引导筛优演绎，人人出彩 /38成果篇—— 美教美学，美丽人生教师美丽 坚持研究—— 认知规律，持续进步 /50师生课堂PK赛—— 开展实践，激情四射 /60检验路径—— 依据规律，拓展实践 /76学生美丽 原创古体词作—— 自由创作，与师对话 /80筛留班级博文—— 巧借平台，悄然绽放 /89改编演课本剧—— 演绎经典，美丽升华 /95师生幸福 学生的审美能力得到提升 /117学生的三种品质逐步形成 /120建成幸福的古诗文教学课堂 /123研究的幸福在同仁中传唱 /124专家和同行评价 /125让幸福把教学滋养（后记） /127致 谢 /129参考文献 /131