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小学音乐课堂教学新路径-我和我的糖葫芦教学

小学音乐课堂教学新路径-我和我的糖葫芦教学

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图文详情
  • ISBN:9787308163231
  • 装帧:一般胶版纸
  • 册数:暂无
  • 重量:暂无
  • 开本:32开
  • 页数:290
  • 出版时间:2017-04-01
  • 条形码:9787308163231 ; 978-7-308-16323-1

本书特色

小学音乐教学是培养孩子美学素养的重要一环。本书就是作者在长期教学经验中宝贵经验的结晶。通过具有“主体参与性”“自主体验行”“动态生成性”等特征的“糖葫芦”教学法,作者将小学音乐教学建构成一门具有很强体验行与互动性的课程,一改以往单向接受的传统模式,开辟了小学音乐教学的新路径,具有很强的理论指导意义与实践操作性。

内容简介

在课堂教学中,首先要思考学生“要什么”“想学什么”,然后才思考“让学生如何学”“如何有效地学习”。音乐是情感的艺术,音乐课堂教学,是以音乐审美为指导,通过随乐律动、歌唱、演奏等活动,让学生获得丰富的音乐情感体验。作为音乐教师,应从学生的情感入手,有效地激发学生对情感的表达,从学生的角度出发设计活动,在有限的四十分钟内,让学生有效地学习音乐,并喜欢上音乐课堂。金林萍著的这本《小学音乐课堂教学新路径(我和我的糖葫芦教学)》根据一线教师二十余年的教学探索与实践,基于情感的连贯性和整体性,提出“糖葫芦”教学的概念,并从“糖葫芦”教学的内涵解读、要素分析和教学原则入手,以音乐课堂教学实录为例,深入浅出地为大家呈现“糖葫芦”教学的操作流程、操作模式和操作策略,希望能为一线音乐教师提供切实有效的、可资借鉴的操作经验。

目录

**章 “糖葫芦”音乐课堂教学的意蕴 **节 “糖葫芦”音乐课堂教学内涵解读 第二节 “糖葫芦”音乐课堂教学要素分析第二章 “糖葫芦”音乐课堂教学的理论依据第三章 “糖葫芦”音乐课堂教学的教学原则第四章 “糖葫芦”音乐课堂教学的操作流程第五章 “糖葫芦”音乐课堂教学的操作模式 **节 故事型“糖葫芦”音乐课堂教学的建构 第二节 活动型“糖葫芦”音乐课堂教学的建构 第三节 事物型“糖葫芦”音乐课堂教学的建构 第四节 字符型“糖葫芦”音乐课堂教学的建构第六章 “糖葫芦”音乐课堂教学的操作策略参考文献后记那些在键盘上蜕变的日子
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