英语教师课堂互动反思研究

**章 导论**节 英语教师课堂互动研究的价值与困境一 英语课堂互动研究的价值二 英语课堂互动研究的困境第二节 英语教师反思研究的价值与困境一 英语教师反思研究的价值二 教师反思研究的困境第三节 英语教师课堂互动与教师反思研究的契合点一 英语学科的特殊需求二 英语学科知识理论的发展三 英语教师角色的转变第四节 研究的目的、意义及创新之处一 研究目的二 研究意义三 创新之处第五节 全书结构 第二章 研究述评及思考**节 英语教师课堂互动研究的理论演变与现实实践一 认知派课堂互动研究的理论演变与现实实践二 社会派课堂互动研究的理论演变与现实实践第二节 英语教师反思的理论演变与现实实践一 教师反思的理论演变二 教师反思研究的现实实践第三节 英语教师反思研究的演变一 理论演变二 现实实践第四节 述评与研究问题一 述评二 研究问题 第三章 英语教师课堂互动反思的理论基础**节 引言第二节 理论依据一 哲学基础二 心理学基础三 语言学基础四 教育学基础第三节 小结 第四章 英语教师课堂互动反思的本质及特点**节 引言第二节 前提第三节 反思的内涵一 反思的历史背景二 反思的核心三 反思的对象四 反思的目的五 反思的定义第四节 英语教师课堂互动反思的本质一 对课堂互动、技术以及专业工作的探究式思考二 以已获得的课堂互动相关知识为基点三 以课堂互动知识发展与否为衡量反思效果的标准第五节 英语教师课堂互动反思的特点一 突出学科专业特性二 融合实践理论化和理论实践化三 遵循“自下而上”的教师发展路线第六节 小结 第五章 英语教师课堂互动反思运行机制**节 引言第二节 基本概念一 课堂互动知识二 学科教学目标三 情境四 教师个人特质第三节 英语教师课堂互动反思运行机制的构建一 英语教师课堂互动反思思维二 英语课堂互动知识与课堂互动反思三 影响英语教师课堂互动反思的因素第四节 英语教师课堂互动反思的参照框架一 英语教师课堂互动知识的具体化二 英语教师课堂互动语料的处理三 英语教师课堂互动反思参照框架的提出第五节 小结 第六章 英语教师课堂互动反思实证研究**节 引言第二节 研究设计一 研究问题二 研究对象三 研究数据四 研究步骤第三节 研究结果和讨论一 认知上的变化二 实践上的变化 第七章 教材型模式课堂互动反思实证研究**节 理论基础一 教材型模式课堂互动反思二 教材型模式下互动反思运行机制模型第二节 研究设计一 研究对象二 研究方法三 研究思路第三节 研究结果一 反思日志二 课堂观察三 师生互动反思有声思维第四节 讨论一 教材评价二 教材观三 教学实践四 教师课堂互动知识 第八章 结论 附录1 课堂话语转录规则 附录2 课堂话语转录文本及教师反思日志实例 附录3 英语教师课堂互动反思培训课相关安排 参考文献 后记