包邮农村学前教师供给研究

**章 绪论 一 研究缘起 二 研究意义与研究目的 三 核心概念与研究边界 四 研究现状综述 五 研究方法与研究思路 六 研究内容与研究框架 本章小结 第二章 农村学前教师供给保障机制的理论基础 一 教育公平理论 二 人力资本理论 三 协同理论 本章小结 第三章 宁夏农村学前教师的供给现状与困境 一 宁夏学前教育事业发展现状 二 宁夏农村学前教育发展的状况与趋势 三 宁夏农村学前教师配置现状 四 宁夏农村学前教师培养体系及供给现状 五 宁夏学前教师需求预测 六 宁夏农村学前教师供给的困境 本章小结 第四章 影响农村地区学前师资供给的原因分析 一 生态环境恶劣影响农村学前教师职业吸引力 二 传统观念束缚影响农村学前教师职业定位 三 政策保障不足影响农村学前教师队伍稳定性 四 培养机构短缺影响农村学前教师供给数量与质量 五 管理体制不顺影响农村学前教师供给效率 本章小结 第五章 农村学前教师供给的国际经验观照与启示 一 美国：农村学前教师纳入农村教师培养计划 二 日本：完善的制度保障学前教师供给的质量 三 印度：以项目为核心推进农村学前教师的培养和培训 四 国际经验比较对我国农村学前教师供给的启示 本章小结 第六章 完善农村学前教师供给机制的思考与建议 一 规划引领与制度推进相结合，完善协同供给的责任保障机制 二 规约政策与倾斜政策相结合，完善协同供给的政策保障机制 三 内部培养与外部支援相结合，完善协同供给的数量保障机制 四 提升学历与强化培训相结合，完善协同供给的质量保障机制 五 严格准人与优化管理相结合，完善协同供给的管理保障机制 本章小结 结语 参考文献 附录