名家文学读本:导读手册

阅读经典，发现鲁迅——《小学生鲁迅读本》导读 刘发建 我的“鲁迅作品阅读周”“鲁迅作品阅读周”操作实例一、《小学生鲁迅读本》导学单二、“跟着鲁迅学写作”习作展示三、“我心中的鲁迅” 适合老师教，更适合孩子学——小学生叶圣陶读本》导读适合老师教，更适合孩子学《三棵银杏树》课堂实录 带上童心，在丰子恺的文字乐园里撒欢——《小学生丰子恺读本》导读楼淑建《小学生丰子恺读本》阅读指导带上童心，在丰子恺的文字乐园里撒欢——我们这样读《小学生丰子恺读本》经典引路，同题作文——跟着丰子恺学写作附“丰子恺作品阅读周”预学单 语文的素养，文学的趣味——《小学生朱自清读本》导读 朱煜 《小学生朱自清读本》阅读建议《冬天》课堂实录培养纯正的文学趣味——从朱煜老师《冬天》一课说起 感受“老小孩"的温润和善良——《小学生老舍读本》导读蒋军晶 《小学生老舍读本》教学建议《小学生老舍读本》教学实例案例一：就这样，“冒”出精彩。
——《趵突泉》教学实录案例二：一位母亲必定是一位英雄——《母鸡》《我的母亲》互文阅读教学设计案例三：幽默不是“搞笑”——老舍幽默文章一组教学思路 作品里有个爱的世界——《小学生冰心读本》导读 周益民 作品里有个爱的世界“冰心的童年”主题阅读教学设计 小学生也能读懂“大文学”——《小学生沈从文读本》导读 张学青 小学生也能读懂“大文学”——我这样带小学生读沈从文一、听到封存在文字里的声音二、贴地的人和水上的人三、有意思的组织，有意思的语言《一个爱惜鼻子的朋友》教学设计 走近巴金，感受温暖——《小学生巴金读本》导读 王丽琴王乐芬 走近巴金，感受温暖《小学生巴金读本》阅读分享案例板块一——速读小诗：提取“巴金初印象”板块二——群组“鸡”故事，梳理“巴金再印象”板块三——走近“下人”：构建“巴金三印象”板块四——阅读延伸：好一个光明的巴金 文字里住着灿烂童年——《小学生萧红读本》导读张祖庆 我们班的“萧红作品阅读周”**天 由《祖父的园子》读开去第二天初识萧红的文字第三天交流“呼兰河的生活”第四天祖父、园子和童年第五天 认识“园子外的乡亲”第六天萧红与鲁迅第七天说不尽的萧红文字里住着灿烂童年——“顽童母题”群文阅读教学叙事一、选文呈现二、选文缘由三、教学实录板块一：我选择，我喜欢板块二：说来听听，分享快乐板块三：不同的童年，同样的童趣板块四：文字里住着灿烂童年 有花有虫有童年——《小学生汪曾祺读本》导读 丁慈矿有花有虫有童年——与孩子们一起读汪曾祺《捉虫小记》课堂教学实录