儿童自我控制的发展与促进(修订版)

**章 儿童自我控制的内涵 **节 儿童自我控制的概念 第二节 儿童自我控制的研究内容 第三节 儿童自我控制的预期作用第二章 儿童自我控制理论研究的历史发展 **节 儿童自我控制研究的发展脉络 第二节 儿童自我控制研究的早期理论 第三节 儿童自我控制研究的理论进展第三章 儿童自我控制的发展特点 **节 儿童自我控制发展的阶段理论 第二节 儿童自我控制的发生 第三节 儿童自我控制发展的年龄、性别特点第四章 儿童自我控制的影响因素及培养研究 **节 儿童自我控制的生理影响因素 第二节 儿童自我控制的心理影响因素 第三节 儿童自我控制的环境影响因素 第四节 儿童自我控制的培养研究第五章 儿童自我控制的研究方法 **节 儿童自我控制传统研究方法 第二节 儿童自我控制研究方法的新趋向第六章 儿童自我控制研究的研究意义与总体思路 **节 儿童自我控制研究的意义与以往研究不足 第二节 儿童自我控制研究的总体思路 第三节 儿童自我控制研究的基本问题第七章 儿童自我控制的结构与评估 **节 幼儿自我控制的结构与评估 第二节 幼儿自我控制的脑电指标 第三节 小学儿童自我控制的结构和评估第八章 儿童自我控制发展特点的研究 **节 早期儿童自我控制的发生研究 第二节 幼儿自我控制发展的横向特点 第三节 幼儿自我控制发展的纵向特点 第四节 幼儿自我控制的类型研究 第五节 小学儿童自我控制发展特点的研究第九章 儿童自我控制发展的影响因素研究 **节 幼儿气质与其自我延迟满足能力的关系 第二节 幼儿气质、教师期望和同伴接纳对自我控制的影响 第三节 幼儿教师期望对自我控制的影响：“幼儿知觉到的教师期望”的中介作用 第四节 中澳幼儿延迟满足特点及策略对比研究第十章 儿童自我控制的作用 **节 幼儿期自我控制水平对小学期学校适应性的影响 第二节 事件可控性和自我控制能力对4岁幼儿心理时间旅行的影响 第三节 小学生自我控制能力对学业成绩的影响第十一章 儿童自我控制的培养 **节 游戏促进幼儿自我控制发展：行为数据的证据 第二节 游戏训练促进幼儿自我控制：来自ERP的证据 第三节 音乐训练促进幼儿自我控制 第四节 小学生自我控制的培养：行为数据的证据 第五节 小学生自我控制的培养：来自ERP的证据第十二章 儿童自我控制发展研究的综合讨论 **节 儿童自我控制的结构与评估研究 第二节 儿童自我控制的发生发展特点 第三节 儿童自我控制发展的影响因素 第四节 教育建议附录 附录1 3～5岁幼儿自我控制教师评定问卷 附录2 小学儿童自我控制教师评定问卷（部分） 附录3 幼儿自我控制游戏活动方案（举例） 附录4 幼儿自我控制教育游戏活动方案：ERP证据 附录5 音乐训练活动方案（部分） 附录6 小学生自我控制培养活动方案（举例） 附录7 小学生不同年级自我控制培养活动方案（ERP）主要参考文献