包邮义务教育优质均衡发展政策执行考察-以苏南W市B区为例

序 **章 导论 **节 研究缘由 一 问题缘起 二 选题意义 第二节 核心概念及文献综述 一 核心概念 二 文献述评 第三节 研究方法及研究思路 一 研究方法 二 研究思路 第二章 发达地区义务教育优质均衡发展政策的产生与行动 **节 政策产生 一 现实困境：江苏省义务教育均衡发展现状 二 优质均衡：义务教育均衡发展的时代使命 三 政策窗口的打开：义务教育优质均衡发展政策的产生 第二节 政策行动 一 全国各地义务教育优质均衡发展政策行动 二 江苏省义务教育优质均衡发展的政策行动 第三章 个案域情：W市B区的社会经济发展与教育 **节 B区的社会经济发展 一 自然条件 二 社会经济 三 文化发展 第二节 B区的教育变迁 第三节 B区义务教育优质均衡发展的政策行动 一 完善义务教育优质均衡发展经费保障体制 二 创建义务教育优质均衡改革和发展示范区 三 推行校长教师城乡学校间有序流动 四 落实进城务工人员随迁子女入学“两为主”政策 第四节 个案选择的缘由和考察重心 第四章 B区进城务工人员随迁子女人学政策执行考察 **节 B区进城务工人员随迁子女的发展现状 一 家庭文化教育资本较为匮乏 二 随迁子女在学校间流动频繁 三 随迁子女社会交往路径单 四 随迁子女的学习多呈“困难生”状态 第二节 进城务工人员随迁子女入学政策执行及其成效 一 政府“两为主”政策的“落地生根” 二 公办学校“批量化生产” 三 “关爱制度”的联动协同 第三节 “割裂脱域”的政策运行：“两为主”政策执行问题与原因分析 …… 第五章 B区义务教育阶段校长教师交流政策执行考察 第六章 B区名校集团化政策执行考察 第七章 B区教育信息化政策执行考察 第八章 义务教育优质均衡发展政策县（市、区）域执行的反思与建议 参考文献 附录A 受访对象一览表 附录B B区进城务工人员随迁子女人学政策执行情况调查问卷与访谈提纲 附录C B区校长、教师交流政策执行调查问卷与访谈提纲 附录D B区名校集团化政策执行情况访谈提纲 附录E B区义务教育信息化政策执行情况访谈提纲 后记