国际汉语教师的知识与能力研究

**章 研究背景与文献综述 **节 研究背景 一、汉语教学的历史与现状 二、我国汉语教学师资培养历史回顾 三、当前师资问题所引发的思考 第二节 国际汉语教师研究综述 一、对外汉语教学的学科理论研究 二、国际汉语教师素质的相关研究 三、教师专业发展研究第二章 研究的问题与意义 **节 研究设想 一、研究思路 二、研究方法 第二节 研究对象 一、国际汉语教师 二、国际汉语教师知识结构 三、国际汉语教师能力结构 第三节 研究的价值与意义第三章 质的研究 **节 优秀国际汉语教师素质的个案研究 一、研究背景 二、研究方法 三、研究结果 四、讨论 第二节 新手国际汉语教师成长的叙事研究 一、研究背景与研究目的 二、研究方法 三、有关新手教师专业成长的故事 四、对于新手教师专业成长的分析第四章 问卷调查研究 **节 问卷调查统计与分析 一、样本统计 二、对问卷的质量分析 三、主要统计结果 第二节 研究结果小结第五章 国际汉语教师的知识结构和能力结构的研究 **节 国际汉语教师的知识结构与能力结构 一、总体特征 二、内在结构 三、知识分类 四、能力分类 第二节 国际汉语教师的学习与培训第六章 关于国际汉语教师评价的思考 **节 国际汉语教师评价的研究与实践 一、国际汉语教师评价研究 二、对已有研究的讨论 第二节 关于国际汉语教师评价的思考 一、对已有评价的反思 二、国际汉语教师“能做”评价体系的初步研究第七章 关于国际汉语教师考试的思考 **节 国际汉语教师资格考试 一、对外汉语教师资格考试的历史回顾 二、国际汉语教师证书考试 三、对已有的对外汉语教师资格考试的比较与讨论 第二节 其他国家的第二语言教师考试 一、剑桥成人英语教学证书(CELTA) 二、三一学院英语作为第二语言证书(CertTESOL) 三、美国教育考试服务中心的Praxis考试 四、美国全国专业教学标准委员会的全国委员会证书 五、日本的日语教学能力考试 第三节 关于国际汉语教师资格考试的讨论 一、资格考试应以国际汉语教师的职业知识与能力考查为主 二、资格考试应与教学实践密切相关第八章 研究小结 一、初步的结论 二、不足之处 三、教师研究的新思路参考文献附录Ⅰ 调查问卷附录Ⅱ 访谈提纲附录Ⅲ 问卷调查相关图表附录Ⅳ