区域学前教育多元化发展模式研究

序
**章 导论
一、研究背景
二、研究目的和意义
三、核心概念阐释
四、研究内容与方法

第二章 我国学前教育地位和发展方式的历史演变
**节 学前教育地位的演变
一、学校教育的预备阶段（1951—1995）
二、基础教育的有机和重要组成部分（1996—2009）
三、国民教育体系的重要组成部分（2010至今）
四、我国学前教育地位演变综论
第二节 学前教育发展思路与方式的变革
一、公有制框架下的公共福利模式（1979—1988）
二、福利化背景下的差异化发展模式（1988—2002）
三、国退民进的市场主体模式（2003—2009）
四、综合化的公共服务模式（2010年以后）
五、我国学前教育发展模式变革综论

第三章 国外学前教育发展思路与模式
**节 世界部分国家学前教育发展思路与模式
一、法国：以普惠性财政投入为基础，准义务教育性质的学前教育模式
二、德国：作为社会福利事业予以保障，托幼机构教育和家庭教育并行的学前教育模式
三、英美：以中央政府倾斜性投入为主，对处境不利儿童实施补偿的学前教育模式
四、印度：以大型学前教育项目为主，扶助弱势群体接受学前教育的模式
五、171本：以私立幼儿园为主，法律与财政并行保障私立园质量的学前教育模式
第二节 国外学前教育发展模式对我国的启示与借鉴
一、定位学前教育的功能和价值，强调公益性和普惠性
二、制定法律法规，保障学前教育发展
三、明确政府主导责任，多管齐下发挥职能作用
四、重视教师队伍建设，保证教育质量

第四章 国内区域学前教育发展模式与策略
**节 我国部分省、市和地区学前教育发展模式与策略
一、上海：O一6岁托幼一体化学前教育公共服务模式
二、河北：“以政府和集体，Js-园为主、以公办教师为主、以财政投入为主”的农村学前教育发展模式
三、陕西：创新资助制度，实施学前一年免费教育的模式
四、宁波：公办、普惠性民办、选择性民办并举的学前教育发展模式
五、香港：以私立幼儿园为主，政府以“学券”方式购买服务的学前教育模式
……

第五章 十年来我国学前教育事业发展的现实分析
第六章 学前教育发展面临的机遇与挑战
第七章 区域学前教育发展模式的制约因素与价值追求
第八章 区域多元化发展学前教育的目标任务与路径设计
第九章 公办幼儿园的类型与发展管理模式
第十章 社会力量办园的类型与发展管理模式
第十一章 幼儿园集团化发展与管理模式
第十二章 城镇住宅小区配套幼儿园的建设与使用管理模式
第十三章 乡村幼儿园一体化发展与管理模式