思想政治教育理论与实践问题的研究视角

**篇 思想政治教育研究的学科基础视角 一、本质梳理：思想政治教育本质问题的深入探讨 （一）学术界关于思想政治教育本质的基本观点 （二）对思想政治教育本质的逻辑追问 （三）对思想政治教育本质的探寻路径 （四）对思想政治教育本质之“一元”与“立体”的论证 二、体系建构：思想政治教育研究范式的系统架构 （一）思想政治教育研究的范式体系 （二）思想政治教育研究范式之主要问题 （三）思想政治教育研究范式的建构 三、发展省思：思想政治教育学科建设的重点问题 （一）新形势下思想政治教育学科建设的突出问题 （二）进一步推进思想政治教育学科的建设与发展 四、整体治理：思想政治教育研究的整体观念 （一）整体性治理理论对于思想政治教育的价值意义 （二）整体性治理理论审视下的思想政治教育断裂现象 （三）整体性治理理论视域下的思想政治教育协同创新 五、协同创新：思想政治教育研究的总体格局 （一）协同创新的理论渊源与价值意蕴 （二）协同创新与思想政治教育的逻辑契合 （三）思想政治教育协同创新的机制选择 六、制度管理：思想政治教育有效运转的重要保障 （一）思想政治教育内容设置规范化 （二）思想政治教育运行过程有序化 （三）思想政治教育管理组织系统化 （四）思想政治教育保障运行机制化 （五）思想政治教育评估轨制化 七、基本定位：思想政治教育专业建设的重要思考 （一）明确思想政治教育专业建设的定位 （二）突出思想政治教育专业建设的特色 （三）促进思想政治教育专业建设的协同 八、教育培养：思想政治教育专业发展的人才储备 （一）在研究生的遴选方面，要重视学生的潜能，体现独到和长远的眼光 （二）在研究生培养方面要有教无类、因材施教，注重“过程大于结果” （三）在研究生论文选题方面要注重将理论性与实践性相结合，将导师特长与研究生特点相结合，彰显选题的专业特色和问题导向 …… 第二篇 思想政治教育研究的多维考量视角 第三篇 思想政治教育研究的重点领域视角 第四篇 思想政治教育研究的价值引领视角 后记