教学改革的回归与创新:“学习与思维”课题研究20年
- ISBN:9787504153418
- 装帧:一般胶版纸
- 册数:暂无
- 重量:暂无
- 开本:24cm
- 页数:304页
- 出版时间:2010-11-01
- 条形码:9787504153418 ; 978-7-5041-5341-8
本书特色
本书的内容由三部分组成,分为三编:*编,教学改革的回归与创新——“学习与思维”课题研究20年的报告;第二编,中小学各科教学理论、教学法创新点;第三编,部分实验学校改革实验的总结。
内容简介
本书是总结课题20年研究与实验成果的重要组成部分。它的内容由三部分组成: 教学改革的回归与创新 —— “学习与思维”课题研究20年的报告、中小学各科教学理论、教学法创新点、部分实验学校改革实验的总结。
目录
作者简介
温寒江,1924年出生,1947年毕业于浙江大学。并于当年加入中国共产党。曾先后担任北京三十五中、北京四中、北京八中校长和北京教育学院院长,享受国务院政府特殊津贴专家,有过30余年的教学生涯,又从事教育科学研究35年。先后主持了国家、省部级4个教育科学课题。主持编写了近400万字的《开发大脑潜能,发展形象思维创新教育丛书》。出版《师资培训概论》《学习与思维》等9本专著,在《红旗》《教育研究》等刊物发表论文38篇。2007年被评为全国教育系统关心下一代先进个人。2009年被授予全国离退休干部先进个人荣誉称号。 连瑞庆,1939年出生,正编审,《教育研究》杂志主编。出版《社会发展与教育——教育的社会功能及战略目标》《课外活动与人才培养》等多部专著。1992年后,参与“学习与思维”课题研究,与温寒江合著《构建中小学创新教育体系》,主编《开发右脑——发展形象思维的理论与实践》《形象思维与中学语文教学》《以人为本,关爱每一位学生》等著作。 王迎春,1942年出生,研究员,曾任北京市哲学社会科学规划办公室规划管理处处长。曾发表多篇文章介绍“学习与思维”课题的学术价值和研究进展。2001年退休后,即应邀参与课题研究,历时10年。参与编撰的课题成果有:《走进现代教育——“发展形象思维的理论研究与教学实验”课题研究十五年》《发展形象思维教学实践跟踪调查研究报告》等。
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