思想政治教育视阈下的少数民族干部人文关怀研究

引言
一、研究背景
二、研究现状
三、本选题的缘起和内容概要

**章 思想政治教育人文关怀的理论概述
**节 人文关怀概述
一、人文关怀的内涵
二、人文关怀的历史渊源
三、人文关怀的特征
第二节 思想政治教育和人文关怀的关系
一、从理论的角度看思想政治教育和人文关怀的关系
二、从实践角度看思想政治教育与人文关怀的关系
第三节 思想政治教育人文关怀的理论依据
一、马克思主义人的发展学说
二、中国共产党“以人为本”的理念
第四节 思想政治教育人文关怀的重要意义
一、提高思想政治教育的实效性
二、彰显思想政治教育者的人文情怀
三、促进思想政治教育工作深化与创新
四、促进思想政治教育生活化发展

第二章 少数民族干部思想政治教育人文关怀的原则
**节 人性化、个性化原则
一、人性化原则
二、个性化原则
第二节 公平、公正原则
一、公平原则
二、公正原则
第三节 生活化、幸福化原则
一、生活化原则
二、幸福化原则
第四节 民主性、情感性原则
一、民主性原则
二、情感性原则

第三章 少数民族干部思想政治教育人文关怀的目标
**节 确立少数民族干部的主体地位
一、思想政治教育中的主体、客体及其相互关系
二、少数民族干部思想政治教育人文关怀与主体性教育模式
第二节 重视少数民族干部思想政治教育中人的发展
一、人的发展的含义
二、思想政治教育人文关怀与少数民族干部的个性发展
三、思想政治教育人文关怀与少数民族干部的自由而全面发展

第四章 少数民族干部思想政治教育人文关怀的内容
**节 政治关怀
一、政治关怀的概念
二、少数民族干部政治关怀的内容
第二节 物质关怀
一、物质关怀概述
二、少数民族干部物质关怀的内容
第三节 精神关怀
一、精神关怀的概念
二、少数民族干部精神关怀的内容
第四节 心理关怀
一、心理关怀概述
二、少数民族干部心理关怀的内容

第五章 实现少数民族干部人文关怀的途径
**节 对少数民族干部进行人生观教育
一、人生观概述
二、少数民族干部人生观教育的重点
第二节 提高少数民族干部的政治素养
一、政治素养的内涵
二、提高少数民族干部政治素养的意义
第三节 重视少数民族干部制度建设
一、加强党的干部制度建设的必要性
二、少数民族干部制度建设的基本精神
三、做好少数民族干部制度建设中的重点工作
第四节 重视少数民族干部心理健康问题
一、心理健康概述
二、少数民族干部心理健康的内涵
三、重视少数民族干部心理健康的意义
第五节 增强少数民族干部人际关系适应能力
一、人际关系的适应能力概述
二、增强少数民族干部人际关系适应能力

第六章 提高少数民族干部思想政治素养
**节 提高少数民族干部政治素养的基本途径
一、思想引导：提高少数民族干部政治素养的根本所在
二、实践督导：提高少数民族干部政治素养的必要举措
第二节 提高少数民族干部政治素养的网络途径
一、网络思想政治教育的重要性及其目标
二、少数民族干部网络思想政治教育的内容
三、少数民族干部网络思想政治教育质量
四、少数民族干部网络思想政治教育宣传

第七章 重视少数民族干部心理健康与心理疏导
**节 少数民族领导干部不良心理的调适
一、自我心理保健
二、遇挫心理的自我调适
第二节 少数民族干部心理冲突与心理疏导
一、心理冲突的来源
二、重视心理疏导
三、引导少数民族干部自我心理疏导
四、心理疏导的重要内容——生命教育

第八章 加强少数民族干部制度建设
**节 加强少数民族干部选拔制度建设
一、加强少数民族干部选拔制度建设的重要性
二、少数民族干部选拔制度建设的指导思想与方针策略
三、现行少数民族干部政策的特征
第二节 加强少数民族干部培养制度建设
一、党和政府高度重视培养少数民族干部
二、建立健全少数民族干部培养机制
第三节 加强少数民族干部其他制度建设
一、加强少数民族干部激励制度建设
二、加强少数民族干部考核制度建设
三、加强少数民族干部保障制度建设

第九章 加强少数民族干部挂职锻炼
**节 少数民族干部挂职锻炼概述
一、少数民族干部挂职锻炼的必要性与重要性
二、少数民族挂职干部的主要工作
第二节 高度重视加强对少数民族干部挂职锻炼工作的领导
一、加大支持力度
二、加强监督管理
三、做好服务保障，做到“以人为本”
第三节 少数民族干部挂职工作能力提升策略
一、帮助挂职干部找准角色定位，明确工作职责
二、帮助挂职干部厘清思路，把握工作重点
三、积极发挥挂职干部的自身优势
四、充分发挥委属单位教育培训的作用
参考文献