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  • ISBN:9787303223923
  • 装帧:一般胶版纸
  • 册数:暂无
  • 重量:暂无
  • 开本:32开
  • 页数:312
  • 出版时间:2017-11-01
  • 条形码:9787303223923 ; 978-7-303-22392-3

本书特色

本书作者主要从 “成长历程” “教育思想概述” “课堂实录”“专家评述”“社会反响”等几部分全景式反思其教育思想、教育智慧、专业精神和专业人格的形成过程与教学实践过程。祝禧潜心于语文教学研究,大胆改革传统语文课堂教学,不断探索,勇于创新。文化语文主张教学中必须让学生充分地活动,创设一种令学生积极主动参与的语文学习活动环境。她从“兴趣识字、广泛阅读、自主作文”入手,打破传统的师生间单向的授受关系,倡导“以活动促发展”、“以开放达和谐”、“以综合求共生”、“以文化为追求”的崭新语文教学理念,形成了自己独具特色的活动教学风格。经过一个周期的探索,一个开放而高效的活动化教学模式基本形成。

内容简介

本书作者主要从 “成长历程” “教育思想概述” “课堂实录”“专家评述”“社会反响”等几部分全景式反思其教育思想、教育智慧、专业精神和专业人格的形成过程与教学实践过程。祝禧潜心于语文教学研究,大胆改革传统语文课堂教学,不断探索,勇于创新。文化语文主张教学中必须让学生充分地活动,创设一种令学生积极主动参与的语文学习活动环境。她从“兴趣识字、广泛阅读、自主作文”入手,打破传统的师生间单向的授受关系,倡导“以活动促发展”、“以开放达和谐”、“以综合求共生”、“以文化为追求”的崭新语文教学理念,形成了自己独具特色的活动教学风格。经过一个周期的探索,一个开放而高效的活动化教学模式基本形成。

目录

我的成长之路 一、童年印记 二、我是一个中师生 三、一个年轻老师的教育实验梦 四、活动教学是一件有意思的事 五、文化语文教育,我的“金蔷薇” 我的语文教育观 一、文化,语文的一面旗帜 二、语文教育的神圣使命 三、把学校建成图书馆 四、文学意象审美阅读,擦亮“两千年的眼睛” 五、讲述与聆听,一种朴实的语文教育方式 六、日常生活语言教育,提升儿童核心素养 七、课程跨界,建设美育综合课程 八、光影下的成长:大眼睛电影课程 九、语文教学是一个“文化”的过程 十、文化识字,召唤汉字教学回“家” 十一、以美学视角,构建审美的语文课堂 我的课堂教学实践 一、绘本童话:《母鸡萝丝去散步》课堂实录 二、散文阅读:《桂花雨》课堂实录 三、散文阅读:《珍珠鸟》课堂实录 四、主题阅读:《创世神话》课堂实录 五、传统文化阅读:《记承天寺夜游》课堂实录 六、语言游戏:《圆圆的世界》课堂实录 七、议论文:《谈礼貌》课堂实录 八、非连续性文本:《走进雾霾》课堂实录 九、校园辩论:《校园里可以玩“撕名牌”吗》教学设计 别人眼里的“祝禧与文化语文” 一、语文的文化回归 二、祝禧与她的“文化语文” 三、祝禧:语文教育的文化观照 四、“望月”的神情与气质——祝禧“文化语文”随想 五、努力长成美 六、创意让校园生活飞扬——我眼中的祝禧校长 七、部分专家评价 附录·思想索引 主要著作 主要论文 后记
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作者简介

祝禧,1965年10月生。正不错教师,特级教师。江苏省人民教育家培养对象。现任江苏省海门市文化语文研究所所长。 代表论著有:《祝禧讲语文》《意象构建读出文学真美》《小学语文教学活动化研究》等。 研究成果获国家教育部首届基础教育教学很好成果二等奖,江苏省基础教育教学成果特等奖。

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