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京园余梦-陈坚律诗集

京园余梦-陈坚律诗集

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图文详情
  • ISBN:9787504753991
  • 装帧:一般轻型纸
  • 册数:暂无
  • 重量:暂无
  • 开本:32开
  • 页数:206页
  • 出版时间:2018-02-01
  • 条形码:9787504753991 ; 978-7-5047-5399-1

本书特色

《京园余梦》共收律诗一百三十八首。多是我在京这段时日里断续的随感。其中五律廿四首,余皆七律。是按体裁及时间顺序编排的。且悉依平水韵而为(我主张写近体律诗要严守平水韵,用入声字,但语言要现代,自然通畅,质朴平实)。题中余梦,一曰事业上的未了情怀,二曰生涯中的剩余历程。余之教师生涯,凡四十载。殚精竭虑,无怨无悔。及至归后,意犹未尽。余热尚存,犹思续焉。意外的是,这余梦的续写竟于京都。题为京园,还因为我以园丁自居。“此去京园续余梦”,乃我此行之主要目的。余自入京后,续梦之余,每有感怀,多以近体律记之。

本教材涵盖了人力资源的基本原理,介绍了人力资源学*的研究成果和实践案例,其主要特色是案例导入理论知识、在一定历史条件下的案例阅读材料、大量理论知识习题。

内容简介

作者人生阅历丰富,有较高的文学造诣,该书为作者多年来所写的部分诗集的集锦,具有较高的阅读价值。

目录

题记

己丑秋,我应邀赴京就某公学客座任。一路上,山水迤逦,天风浩荡;雄关轩邈,原野寂寥。天过未时,白日渐斜。离愁同炊烟渐起,百感共草木丛生。恹恹思睡中,一句“此去京园续余梦”的诗句竟脱口而出。于是劳困顿消,缘此遂成一律(见《赴京道中》)。这便成了《京园余梦》这本诗集名字的由来。
《京园余梦》共收律诗一百四十一首。多是我在京这段时日里断续的随感。其中五律廿四首,余皆七律。是按体裁及时间顺序编排的。且悉依平水韵而为(我主张写近体律诗要严守平水韵,用入声字,但语言要现代,自然通畅,质朴平实)。题中“余梦”,一曰事业上的未了情怀,二曰生涯中的剩余历程。余之教师生涯,凡四十载,殚精竭虑,无怨无悔。及至归后,意犹未尽。余热尚存,犹思续焉。意外的是,这余梦的续写竟于京都。题为“京园”,还因为我以园丁自居。“此去京园续余梦”,乃我此行之主要目的。我自入京后,续梦之余,每有感怀,多以近体律诗记之。个中缘由主要有三:一是喜欢,二是习惯,三是便捷。便捷是主要原因。所谓便捷者,即方便快捷也。身处其间,无论在何时,无论在何地,你都被那深厚浓重的京都传统文化氛围所挟裹、所感动、所浸润。那潭柘寺参天的松柏,那什刹海曳地的杨柳,那明长城断壁下的衰草,那金中都遗址上的野花,无一不打上京都的文化烙印。随便看上一眼,都使人唏嘘不已。而*令人啧啧称赏的是,即使你每每故地重游,也总有异样的发现和新的惊喜。那意境,天下之大,仅此一家;那气象,四海之内,唯我独尊。而记取这种境遇下的感怀,没有比传统诗词更合适的了。只有那完整的结构、精练的语句、鲜活的意象、古朴的韵律,才能匹配这么厚重的无处不在的文化积淀。更何况手机在身,随想随记,方便至极(我的诗作,九成以上都是在手机上完成的。写也方便,改也方便,这是另一种方便)。这也是《京园余梦》能结集的原因之一吧。
久居京都,对生活还有另外一番体味。那摩天林立的广厦,那熙攘喧嚣的街市,那雾霾缭绕的天空,那拥挤堵塞的桥洞,那早晚高峰时的地铁,那上下班时的环路……随便提上一句,都令人忧心忡忡,百感交集。也许是年纪大的原因,几年下来,我始终难以融入其间。尽管我非常享受她的文化氛围,但客居之感始终伴随着我。就医的艰难,出行的不便,更增添了几多畏难情绪。思乡之情,往往油然而生。我大半时间都躲在京西南一所寻常巷陌的小楼中一览天下。而此时驱除寂寥、遣散乡愁的*好方式,便是沉浸在平平仄仄的阅读与写作中穿越时空。与古来先贤攀谈,和诗中圣哲会面。感谢歌诗,感谢格律,陪伴我老去的时光。而这恰是《京园余梦》得以问世的又一重要原因。还有,《京园余梦》中,总飘浮着缕缕乡愁,浓浓的、淡淡的,兼而有之,呼之即来,拂之不去。其情也缘于此。顺便提及,聊以解嘲。
前面说过,《京园余梦》都是些随感。敝帚自珍,因为它记录了生活中某段时空里的真实存在与真切感受,是续梦独处过程中的真情告白。它也许有时高扬,也许有时低沉;也许有时愤慨,也许有时平和;也许有时失落,也许有时惬意;也许有时欢愉,也许有时伤悲……无论如何,它都是真情的流露,绝无虚伪,更不做作。在流行结集出版个人诗集的当下,《京园余梦》也来凑个热闹,不图流传,但得自娱自乐耳。
《京园余梦》中的每首诗后多少都有些注释。这些注释,或破解题目,或交代背景,或注明出处,或阐释内容。都是书家惯用的套格。除此,它对我还有一大功效——备忘(所以多处注释为了封存记忆,使用了繁笔)。是的,留存记忆,为了忘却的纪念!
是为题记。陈坚丙申岁末学习情境一认识员工招聘(1)学习任务一认识员工招聘(2)学习任务二制订人力资源规划(11)学习任务三编写基于岗位分析的岗位说明书(21)学习任务四学会员工招聘的基本程序(33)学习情境二招聘的准备(40)学习任务一选择招聘的渠道和策略(41)学习任务二建立胜任素质模型(51)学习任务三撰写招聘的计划(60)学习情境三招聘与甄选(67)学习任务一学会初步筛选简历(68)学习任务二组织笔试测评(77)学习任务三掌握评价中心技术(90)学习情境四面试的组织与实施(101)学习任务一了解面试的组织程序(102)学习任务二设计面试试题及技巧(110)学习任务三掌握面试的评价方式(117)学习情境五员工录用与入职培训(127)学习任务一做出录用决策(128)学习任务二了解新员工培训(139)学习情境六招聘评估与招聘风险规避(146)学习任务一学会招聘评估(147)学习任务二学会招聘风险规避(154)学习情境七人力资源配置(162)学习任务一认识人力资源配置(163)学习任务二掌握空间配置(168)学习任务三掌握时间配置(176)学习情境八人员流动管理(184)学习任务一了解劳动派遣(185)学习任务二学会分析人员流动(194)学习任务三学会人才使用与培养(204)参考文献(214)
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作者简介

陈坚,1947年生。辽宁省黑山县人。东北师范大学中文系毕业。原锦州市锦州中学校长,辽宁省人民政府督学。高中语文特级教师。曾任东北师范大学锦州校友会会长等多个社会兼职。 从事高中语文教学30余年。创设“语文思想教学法”、“读写结合四步法”教学方法。在国家、省、市级年会及《人民教育》、《中国教育》等报刊、杂志上发表学术论文86篇。主持并参与编写《听说训练》、《读写训练》等十余部高中语文教学指导系列丛书。著有《高考现代文阅读指南》一部。教学之余,偶有《我和祖国》、《谁来负责》、《烽火台抒情》、《惠柳园抒情》、《送别》等多篇诗歌、散文见于报刊杂志。

张艳艳,副教授,现为广州旅游职业学院副教授,主要教学为人力资源管理专业,曾写有个人专著。本人曾参与多个省部级科研研究,课题等,积累了丰富的教学经验和研究成果。

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