斯坦福的创新力-来自世界一流大学的启示

前言 绪论 利兰·斯坦福的认真与电影的发明 大学校长部忙些什么 为何能四年七获诺贝尔奖 如何打造世界一流师资 教育理念 从校训看教育目标 自由和真理之间的逻辑 坚守板书的教学方式 诚信造就优秀 一句话说清楚博士论文 文理不分家 从抽象中发现美 丰富多彩的考试方式 教学用具中的创意 放眼世界，胸怀人类 保护自由，尊重个性 “种豆得瓜”的教育观 “对牛弹琴”的教学法 校园文化 为何校园里摆放抽象雕塑 美轮美奂的建筑是无言的教材 石凳所扮演的教育角色 出没于校园的野生动物们 田园诗般的校园 校园不是风花雪月之地 生活空问影响创造力 让师生拥有一种优雅的生活 出大师的校园环境 大学就是温暖的家 大学的关爱换来校友的慷慨 师生追求 毕业典礼上的“父母潮” 得天下英才而用之 大学里的老人们 在轻松愉快中探讨科学 好之者不如乐之者 东西方培养博士的差距 学习是一个探险的旅程 教师的敬业精神 学生的好学精神 师生之交淡若水 放眼欧美 小班教育 精雕细刻出大师 校园里的残疾人 加州理工学院的电梯和厕所 美国大学是这样进行节水教育的 加利福尼亚大学的校园文化 欧美名校之问是如何竞争的 这所年轻大学为何能接连获诺贝尔奖 鼓励年轻人创业冒险 多元文化撞击出创造力 怎样才算世界一流大学 附录 长期在斯坦福工作者获得诺贝尔奖一栏表