基于“产出导向法”的大学英语信息化教学效能研究

**章 “产出导向法”的理论体系
**节 “产出导向法”的基本定义
第二节 “产出导向法”的教学理念
第三节 “产出导向法”的三个教学假设
第四节 设计“产出导向法”的教学流程
第五节 “产出导向法”的教学效果评价

第二章 基于“产出导向法”的“师生合作评价”原则
**节 “师生合作评价”概述
第二节 信息化教学之下的“师生合作评价”的实施理念
第三节 “师生合作评价”的实施步骤和要求

第三章 大学生英语语言输出能力的现状及问题
**节 教学模式单一，学生学习兴趣不高
第二节 “重学轻用”和“重用轻学”的不良倾向
第三节 大学英语教学“费时低效”
第四节 “聋子英语”“哑巴英语”的现象

第四章 大学英语信息化教学模式
**节 信息化教学模式的主要优势
第二节 信息化教学模式的主要表现形式
第三节 信息化与英语教学相结合的可能性和必要性

第五章 “产出导向法”与信息化教学模式的相互促进
**节 信息化环境下“产出导向法”教学模式探索
第二节 信息化教学模式与“产出导向法”教学理念的契合
第三节 信息化教学模式下的教学假设
第四节 信息化教学模式中教师的角色转变

第六章 “产出导向法”的课堂实践
**节 “慕课”时代基于“产出导向法”的英语教学
第二节 “产出导向法”在信息化大学英语课堂的实践

第七章 教学反馈
**节 学生反馈
第二节 教师的自我评估
第三节 同行评价

第八章 “产出导向法”在信息化教学中实施的难点
**节 教学理念和教学习惯的转变
第二节 任务的设计、输入材料的选取
第三节 “以学生为中心”和教师的中介作用
第四节 语言知识的有效运用

第九章 “产出导向法”的实践建议
**节 信息化教学的生态平衡
第二节 设计驱动性的输出任务
第三节 围绕产出任务设计输入促成活动
第四节 平衡教师作用与学生自主性的发挥
第五节 启示以及建议
后记
参考文献