切问与笃行

序 切问篇 迈向通识教育新境界 科教融合培养创新型人才 深化海洋教育合作，着眼海洋发展未来 当前本科教学工作存在的问题及对策 创业型人才的素质与高校人才培养模式的变革 高校学教研相辅相成的教学科研模式探讨 培养高层次机械专业工程技术人才工匠精神的探索 笃行篇 【人才培养模式改革】 从认知图式谈基础外语教学的双重任务 自动化专业过程控制课程群建设实践 新工科背景下，勘查技术与工程专业工程实践教学改革的思考 新闻教育校企合作模式与机制探讨 “互联网+”时代的法学专业课程教学探索 【课程建设与改革】 以习近平总书记系列重要讲话充实“马克思主义基本原理概论”课程的教学内容 “毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论”课程教学团队建设的思考 通识核心课程“日常物理”的建设与实践 关于提高“细胞工程”双语课程教学效果的体会 “可视化技术”课程改革探讨 “新媒体产业导论”课程多元化教学模式探索与实践 SWOT分析法下的“企业经营沙盘模拟与对抗”课程教学模式研究 关于地球科学类通识课程建设的探讨 针对“理论力学”课程的教改实践 面向系统能力培养的“计算机组成原理”核心课程建设 【实验与实践教学】 民俗课程教学中的田野调查实践 基于创新型人才培养的“有机化学实验”课程教学策略研究 LBL-PBL教学模式在“有机化学实验”课程教学中的应用探索 以药物研究为纽带的药学本科实验教学体系的构建与实践 对烟台桃村地质认识实习改革的思考 山东桃村综合地球物理实训基地建设 【教学方法与手段】 任务驱动型教学方法与案例教学方法的比较 “案例分析一情景模拟”方法在“领导学”课程教学中的应用研究 基于学习者行为管理的混合式教学模式探讨 管理类专业“统计学”课程研究性教学实践探讨 CDIO理念在“现代施工技术与工程管理”课程中应用的探索 任务驱动教学法在“新型功能材料”课程中的创新应用 “地震勘探数据处理”课程开展混合式教学的实践探索 工程制图教学平台的“学生为主体”项目教学的设计与实践 “基因工程实验”课程开展启发式教学的探索与实践 【质量监控与评价】 多元成绩评价的激励：以工商管理专业基础课教学为例 面向专业认证的“理论力学”课程教学的持续改进研究 审核评估与一流大学建设的契合度探索 大学生创新创业教育质量保障机制研究 本科生团队协同创新能力培养探索 【教育探索与实践】 涉海高校海洋人文教育的意义与策略 中美高校教学支持现状对比分析 中美鱼类学课程教学比较研究 高校示范教学中心开放式管理的探索与实践 普通高校体弱学生体质健康水平提升策略研究 后记