留白课堂:小学语文课堂革命的挑战

目 录 推荐序 留白新课堂，教学新景色 /1 推荐序 方寸之白，天地之宽 /5 第 一 辑 留白课堂：赋予语文教师的新生 /1 **节 语文教师的自省与自悟 / 2 第二节 课堂留白概念与解析 / 5 第三节 留白实践的困惑与生长 / 10 第 二 辑 从常态课堂的教，走向留白课堂的学 /23 **节 直面语文教学的舍与得 / 24 第二节 品味绿色课堂的乐与忧 / 29 第三节 叩问教学环节的轻与重 / 33 第四节 反思老课新教的教与学 / 41 第五节 尝试一课两教的思与行 /46 第六节 践行课堂留白的“小”与“我” / 50 第 三 辑 巧用作业单，为自主学习留白 /55 **节 留白的依托：设计“三色作业单”，强化自主 / 56 第二节 留白的保障：完成“三色作业单”，有“减”有“等” / 62 第三节 留白的关键：“三色作业单”换位，顺学而导 / 64 第四节 留白的展示：“三色作业单”激发，“秀”出能力 / 67 第五节 留白的成长：自主创编作业单，互促共进 /69 附件1 人教版小学语文二年级下册第八组29 课 /76 附件2 各学段作业单例选 / 82 第 四 辑 有章可循：让课堂留白不白留 /91 **节 四个一：明确课堂“留白”的操作要素 / 92 第二节 六大类：丰富课堂留白的内容类型 / 105 第三节 时段调控：保障儿童自主的学习时空 / 116 第四节 多元方式：激励语文素养的自主发展 / 126 第 五 辑 快乐生命，成长于留白课堂 /141 **节 留白课堂儿童说 /142 第二节 留白课堂儿童做主 / 147 第三节 快乐成长留白课堂 / 153