认知语言学视域下的汉语双宾构式研究

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作者：葛婧

出版社：汕头大学出版社

本类榜单：社会科学

分类：社会科学 > 语言文字

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ISBN：9787565835643
装帧：一般胶版纸
册数：暂无
重量：暂无
开本：16开
页数：158页
出版时间：2018-05-01
条形码：9787565835643 ; 978-7-5658-3564-3

本书特色

本书*章为序章，规定本文讨论的范围并提出问题点。第二章对通时、方言、共时三个平面的已有研究成果进行概略的介绍。
第三章考察【Ⅰ型】，认定“夺取”义类也为双宾构式。【Ⅰ型】的意义，即双宾构式的核心意义为“N0有意识地将N2移送至N1”，N0的语义角色为“授影者”、N1为“受影者”、N2为“授受对象”。这种“移送”行为受N0的意志支配，因而构式整体为“动作性”。
第四章讨论【Ⅱ型】，这一类型的N2可以由抽象名词以及V所表示的动作完成后新出现的名词成分充当，句子描述“受N0的影响，N2被抽象地移送至N1”这一事件。且当N0为非生命体时，整个句子被附加上了“说话人的主观性”。【Ⅱ型】中的N0由物/事件充当时，由于“移送”行为不由N0意志支配，构式整体的动作性要比【Ⅰ型】略低。
另外，现代汉语中，原本不能支配指人名词的动词在进入双宾构式后，便可后续指人名词。现代汉语数量名组合的无标语序是［V M N］，但当名词成分N为指人名词时，语序则变为［V N M］。笔者认为，这两种现象是由于受到了双宾构式的构式压力而产生的。本书*章为序章，规定本文讨论的范围并提出问题点。第二章对通时、方言、共时三个平面的已有研究成果进行概略的介绍。第三章考察【Ⅰ型】，认定“夺取”义类也为双宾构式。【Ⅰ型】的意义，即双宾构式的核心意义为“N0有意识地将N2移送至N1”，N0的语义角色为“授影者”、N1为“受影者”、N2为“授受对象”。这种“移送”行为受N0的意志支配，因而构式整体为“动作性”。第四章讨论【Ⅱ型】，这一类型的N2可以由抽象名词以及V所表示的动作完成后新出现的名词成分充当，句子描述“受N0的影响，N2被抽象地移送至N1”这一事件。且当N0为非生命体时，整个句子被附加上了“说话人的主观性”。【Ⅱ型】中的N0由物/事件充当时，由于“移送”行为不由N0意志支配，构式整体的动作性要比【Ⅰ型】略低。另外，现代汉语中，原本不能支配指人名词的动词在进入双宾构式后，便可后续指人名词。现代汉语数量名组合的无标语序是［V M N］，但当名词成分N为指人名词时，语序则变为［V N M］。笔者认为，这两种现象是由于受到了双宾构式的构式压力而产生的。第五章分析更为边缘性的【Ⅲ型】，句子描述“受N0的影响，N2被抽象地移送至处所N1”这一事件。进入该类型的动词V具有“空间移动性”这一语义特征。N1的语义角色为“N2存在的处所”。本章还通过与【存现构式】的比较得出该类型的使用条件，指出当说话人要凸现“移送”行为的动态性时使用【Ⅲ型】。构式整体仍呈“动作性”，但程度比【Ⅰ型】和【Ⅱ型】低。第六章为本书结论部分。综合以上三种类型的“双宾”构式，规定“双宾”构式表示事件的图示为“受到外界影响而发生的‘移送’”。【Ⅰ型】经由“具体→抽象”的认知过程向【Ⅱ型】扩展，经由“作为实际转移的领有权转移”这一隐喻向【Ⅲ型】扩展。同时，还讨论了“双宾”构式与现代汉语的其他构式（【“得”补语/方向补语】、【存现构式】）的关联性，通过构造一个表示“出现/消失”意义的构式网络模型，展示一些表面看来并没有关联的句式之间存在的构式链。本书将“物的移送”识解为表示“某物在（/从）从某人的领域，或某处＜出现APPEAR/消失DISAPPEAR＞”这一事件，【Ⅱ型】构式表示以某人的领域为＜终点/起点＞，抽象的“物”＜出现/消失＞；【Ⅲ型】构式表示“物”在（/从）某处＜出现/消失＞。 “得”字补语、方向补语均表示动作行为发生后，动作对象身上发生状态变化。发生变化后新状态的＜出现＞，可以识解为抽象的“物”＜出现＞。经过这一认知过程，笔者认为【类型Ⅱ】构式与“得”字补语、方向补语之间存在构式关联。存现句语序为［N1 V M N2］，表示某物＜存在BE AT＞于某处，或在（/从）某处＜出现/消失＞这一事件。从这一点可以看出存现句与【Ⅲ型】构式存在构式关联。但与存现句不同的是，【Ⅲ型】构式中可以出现引起“移送”行为发生的施影者，而存现句不可。这是这两类构式的*不同之处。【类型Ⅲ】构式为“动作性”，但存现句则为“状态性”。 *后，第七章对全文进行简短总结，指出本文未能考察到的问题以及存在的不足。并提出有待今后研究的课题。

内容简介

双宾语句是现代汉语语法体系中富有特色的一种句式，也是汉语语法研究中一个传统且重要的课题。虽有众多学者从各种不同视角对双宾语句进行了研究，但针对非典型用法的研究尚不充分。认知语言学理论为汉语双宾语句的研究提供了新的视角和研究方法。本书从认知语言学的视角出发，以日语相关句式作为参照物，进行汉日对比研究，在构式语法框架下考察形式为［N0 V N1 M N2］句子的构式义与扩展途径。

第1章　研究内容与方法 001
1.1　研究范围与目的 001
1.2　问题所在 001
1.3　研究方法 002
1.4　本书章节内容 003
第2章　先行研究 004
2.1　历时研究 004
2.2　方言研究 010
2.3　共时研究（概述） 011
第3章　【Ⅰ型】表示　　　　　双宾构式［N0＋V＋N1＋M＋N2］ 020
3.1　典型性双宾构式［N0＋V＋N1＋M＋N2］的特征 022
3.2　表＜给予＞ 026
3.3　表＜取得＞ 032
3.4　双宾构式中使用的V 038
3.5　不含M的[N0＋V＋N1＋N2]构式 039
小　结 043
附录一　【Ⅰ型】中使用的动词列表 044
第4章　【Ⅱ型】不表示＜授受＞的非典型性
　　　　　双宾构式［N0＋V＋N1＜人＞＋M＋N2］ 049
4.1　量词的分类 050
4.2　［N0 ＜人＞＋V＋N1＜人＞＋M＋N2］ 053
4.3　［N0 ＜物/事＞＋ V ＋ N1＜人＞＋M＋N2］ 060
4.4　［N0＋V＋N1＜人＞＋M］：【Ⅳ型】 066
小　结 074
附录二　【Ⅱ型】中使用的动词列表 075
第5章　【Ⅲ型】不表示的非典型性双宾构式
　　　　　［N0＋V＋N1＜处所＞＋M＋N2］ 087
5.1　【Ⅲ型】的使用条件 088
5.2　V的语义特征与N1的语义角色 099
5.3　扩展的理据性与扩展途径 104
5.4　［N0＋V＋N1＜处所＞＋M］：【Ⅴ型】 108
小　结 109
附录三　【Ⅲ型】中使用的动词列表 110
第6章　构式联接与构式之间的关系 113
6.1　典型性构式与非典型性构式之间的联接 115
6.2　双宾构式的构式图示 124
6.3　【Ⅱ型】与其他构式的关系 125
6.4　【Ⅲ型】与“存现构式”的关系 132
小结：构式联接网络 140
第7章　结　语 142
7.1　本书的结论 142
7.2　话题展开 143
7.3　今后的工作 145
例句出处 147
参考资料 149

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