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中学物理学习策略实证研究

中学物理学习策略实证研究

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图文详情
  • ISBN:9787569015201
  • 装帧:一般胶版纸
  • 册数:暂无
  • 重量:暂无
  • 开本:其他
  • 页数:120
  • 出版时间:2017-07-01
  • 条形码:9787569015201 ; 978-7-5690-1520-1

本书特色

本书主题是“中学生物理学习策略实证研究”。*章的是让读者对学习策略有一个全貌性认识,第二章是从大数据的视角,采用可视化的方式,运用现代统计原理对已有文献做实证研究;第三章重点说明选择什么样的调查问卷,以及该问卷在调查之后的信度与效度检验;第四章是学习策略调查结果的数据分析,重点分析学习策略的年级差异与性别差异;第五章与第六章是对学习情绪问卷的选择、问卷检验、数据分析

内容简介

本书主题是“中学生物理学习策略实证研究”。靠前章的是让读者对学习策略有一个全貌性认识,第二章是从大数据的视角,采用可视化的方式,运用现代统计原理对已有文献做实证研究;第三章重点说明选择什么样的调查问卷,以及该问卷在调查之后的信度与效度检验;第四章是学习策略调查结果的数据分析,重点分析学习策略的年级差异与性别差异;第五章与第六章是对学习情绪问卷的选择;问卷检验;数据分析

目录

**章 学习策略概述 一、什么是学习策略 二、学习策略的类型 三、学习策略对学生的意义 四、影响学习策略形成的因素 五、物理学习策略 六、物理学习策略的培养 第二章 学习策略研究前沿分析 一、引言 二、数据采集 三、文献分析 四、结语 第三章 物理学习策略调查量表的选择 一、引言 二、研究方法 三、量表信度检验 四、量表效度检验 五、结语 第四章 物理学习策略调查结果分析 一、年级差异检验 二、性别差异检验 三、结语 第五章 物理学业情绪量表的选择 一、引言 二、相关文献研究 三、研究方法 四、问卷的检验 第六章 物理学业情绪调查结果分析 一、作业情绪的性别差异 二、课堂情绪的性别差异 三、作业情绪的年级差异 四、课堂情绪的年级差异 五、物理作业情绪与课堂情绪的关系 六、物理作业情绪与学习成绩的关系 七、物理课堂情绪与学习成绩的关系 八、结语 第七章 学习策略与学习潜能分析 一、引言 二、文献信度分析 三、信息采集过程 四、学习潜能结构构思验证 五、结语 第八章 中学生访谈报告 一、访谈设计 二、访谈结果及分析 三、结语 附录
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作者简介

莫芮,男,汉族,1966年生。省科普作家,省骨干教师,省特级教师后备人选,客座教授,成都市科研项目评审专家,成都市课程改革专委会副秘书长。先后在省级及以上刊物上发表论文20篇,出版教育、科普著作10部,主编并正式出版学生读物20余册。主研国家课题8个,获市教学成果奖2次,获省教学成果奖2次,获教育厅教研成果奖2次。

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