我与百年廊小

序一
序二

**章 我的教育观
**节 我从教的**站
第二节 职业生涯的新起点
第三节 从年级组长到副校长的磨炼
第四节 学校办学理念的传承和创新
第五节 一样又不一样的培养目标
第六节 用古今故事诠释校训
第七节 学校的“三风”建设
第八节 让校歌唱响学生快乐、幸福成长的心声
第九节 以教师的发展促进学生和学校的发展
第十节 校长的品行和人格魅力

第二章 校园文化的传承与发展
**节 站在新百年的起点上
第二节 精心打造如花园似园林的“五园三区”
第三节 故事多多、意义多多的“双十景”
第四节 乡土莲湘文化的传承与创新
第五节 让传统“拍手歌”变成德育新载体
第六节 “斗姥阁”：有温度、有深度的厚重“大书”
第七节 “何鄂雕塑馆”：震撼、感人的艺术殿堂
第八节 有故事、有内涵的“书香苑”
第九节 学习“廊下雷锋”张鲜军
第十节 走近名人，聆听名人教诲
第十一节 传世行远的《百年廊小赋》

第三章 “三步曲实践课”校本研修模式的探索
**节 “三步曲实践课”校本研修模式研究的背景
第二节 “三步曲实践课”校本研修模式的基本概念
第三节 “三步曲实践课”教研模式的基本结构
第四节 “三步曲实践课”校本研修的具体实施
第五节 “三步曲实践课”四种策略的合理运用
第六节 “三步曲实践课”校本研修管理制度的构建
第七节 “三步曲实践课”：教师成长和专业发展的基石

第四章 打造充满生机和活力的智慧课堂
**节 引人人胜的“智慧课堂”
第二节 “智慧课堂”的提出及其价值取向
第三节 “智慧课堂”的界定、要义与途径
第四节 “智慧课堂”实施的“十要则”
第五节 “智慧课堂”教学设计的操作要求
第六节 “智慧课堂”教与学的评价

第五章 非同寻常的“廊小”校本教材
**节 校本教材要以“校”为本
第二节 别具一格的“廊小”校本教材
第三节 学校标识：凸显学校个性的声形结合的校本教材
第四节 知识问答：一本简单、实用的校本教材
第五节 因地因校制宜，做好校本教材师资的选择与培训
附录：媒体报道
多一点童趣
廊下小学：新优质的乡土样本
金山区廊下小学以校友马本初的家风为校风“方正做人”教诲莘莘学子
杭州湾畔的廊下小学
廊下小学开展“弘扬优秀校风传承名人家训”实践活动
校园文化建设的“韧劲”
校史馆“以旧为荣”，好！