以学生为主体的立德树人实践

开篇的话 一、以高度文化自觉自信推进文化育人 二、以学生为本增强高职院校文化育人实效 三、适应高职学生特点的文化育人路径探索 思想导航篇 **节 以学生为主体把握问题导向 一、了解学生对思政课的基本态度 二、促进教学改革，发挥主渠道作用 第二节 提高教育教学的育人效果 一、把握思政课实践教学的本质 二、加强对学生思政课的学习引导 三、在教学中充分发掘校内外教学资源 第三节 发挥主题班会教育实践作用 一、主题班会要针对高职学生的特点 二、主题班会要走进学生心灵 三、主题班会精品案例 案例1：转动生涯方向盘，踏上青春圆梦路——大一学生适应性教育主题班会 案例2：“请你抬头”——改善大一新生“低头族”现象主题班会 案例3：中秋回家——传统美德教育主题班会策划 案例4：传承工匠精神绽放中华风采——学在华为、志在华为职业生涯规划主题班会 案例5：喜迎十九大坚定跟党走——团日主题班会 四、主题班会要有制度建设 学风培育篇 **节 加强学风建设引导学生自主学习 一、深入调研，了解学生的学习状态 二、倡导互助，完善学业指导 三、遵循规律，坚持从严管理 第二节 办好《学在东职》帮助学生独立思考 一、聆听学生心声，捕捉关注话题 二、重视学习需要，促进学业发展 三、重视情感体验，传递思想力量 第三节 繁荣校园文化提升学生文化品位 一、顺应时代发展，增强文化自信 二、锻造工匠精神，开拓国际视野 三、丰富人文知识，陶冶高尚情操 四、丰富文艺节目，推广高雅艺术 朋辈教育篇 **节 分享身边故事唤起情感共鸣 一、真人真事真情，榜样力量感人 二、增强自我认知，激励发展能力 三、搭建故事平台，深化榜样教育 第二节 培育学生组织服务广大同学 一、健全配套保障，加强科学指导 二、深化服务内涵，帮助身边同学 三、畅通联系渠道，回应同学关切 第三节 设立班主任助理引领新生健康成长 一、提升班助的获得感，发挥骨干作用 二、发挥朋辈优势，形成团队核心 三、辅助新生成长，适应大学生活 助力成长篇 **节 推进精准资助保障学生安心求学 一、审视资助工作 二、转变资助观念 三、推进发展型资助 第二节 培育积极心理激励学生成长 一、心理健康教育的新视角 二、心理健康教育的现实反思 三、积极心理学视野下的心理健康教育探索 四、遵纪守法是大学生的行为底线 第三节 加强指导服务帮助学生顺利就业 一、加强就业指导的针对性 二、加强就业指导的协同性 三、全面推进创新创业教育 实践育人篇 **节 深化社会实践培养学生的社会责任感 一、社会实践是学生成长的必由之路 二、社会实践是学生全面发展的大平台 三、社会实践需要学校的主动作为 四、学生社会实践成果展示 成果展示1：2013年艺术设计系暑期社会实践——寮步镇爱心义教策划书 成果展示2：广东高职院校大学生校园网络借贷现状调研报告 第二节 深化专业实践培养学生的职业素养 一、高职学生职业精神培养缺失现象 二、加强职业技能和职业精神的融合 三、职业技能与职业精神相融合的专业实践路径 四、学生专业实践成果展示 学做华为小工匠——华为实训有感 第三节 深化生活实践培养学生的文明行为习惯 一、宿舍文明是养成教育的重要环节 二、理性的消费观是大学生基本的生活理念 三、健康生活方式是大学生的基本修养 四、学生生活实践成果展示 成果展示1：管理科学系以朋辈教育引领宿舍文化的探索 成果展示2：东莞职业技术学院大学生消费观念调查报告 后记