北京师范大学出版社很好教师培养丛书化学学科知识与教学能力(高中)

模块1 化学知识运用
第1章 高中化学专业知识
1．1 化学科学的基本观念和思想方法
1．1．1 古代化学观与方法论特点
1．1．2 近代化学观与方法论特点
1．1．3 现代化学观与方法论特点
1．2 重要的高中化学定量实验专题
1．2．1 知识梳理
1．2．2 典题解析
1．3 无机化工流程专题
1．3．1 知识梳理
1．3．2 典题解析
1．4 气体制备实验专题
1．4．1 知识梳理
1．4．2 典题解析
1．5 新型无机框图推断专题
1．5．1 知识梳理
1．5．2 典题解析
1．6 元素推断专题
1．6．1 知识梳理
1．6．2 典题解析
1．7 数形结合与化学平衡专题
1．7．1 知识梳理
1．7．2 典题解析
1．8 “粒子”浓度关系判断专题
1．8．1 知识梳理
1．8．2 典题解析
1．9 有机综合推断专题
1．9．1 知识梳理
1．9．2 典题解析
1．10 保护环境专题
1．10．1 知识梳理
1．10．2 典题解析
第2章 高中化学课程知识
2．1 课程标准解读
2．1．1 《高中化学课程标准》概述
2．1．2 普通高中化学课程的性质
2．1．3 普通高中化学课程的基本理念
2．1．4 化学学科核心素养与课程目标
2．1．5 普通高中化学课程的设计依据及课程结构
2．1．6 普通高中化学课程内容
2．1．7 高中化学学业质量标准
2．1．8 信息链接
2．2 高中化学教材分析
2．2．1 高中现行化学教材概述
2．2．2 高中现行化学教材内容构建
2．2．3 中学化学教材分析
第3章 高中化学教学知识
3．1 高中化学教学概述
3．1．1 一般教学理念概述
3．1．2 高中化学教学原则
3．1．3 高中化学教学特征
3．1．4 高中化学教学活动
3．1．5 高中化学教学方法
3．2 高中化学学习概述
3．2．1 一般学习理论
3．2．2 高中化学学习理论
3．3 高中化学教学策略
3．3．1 元素化合物知识教学策略
3．3．2 化学基本概念教学策略
3．3．3 化学基础理论教学策略
3．3．4 化学实验与探究教学策略

模块2 化学教学设计
第4章 高中化学教学设计的理论与要素
4．1 高中化学教学设计理论
4．1．1 化学教学设计的含义和层次
4．1．2 化学教学设计的理论基础和指导思想
4．2 高中化学教学设计要素
4．2．1 分析高中化学教材
4．2．2 化学学习者分析
4．2．3 确定化学教学目标
4．2．4 化学教学方法的优化
4．2．5 化学教学情境的设计
4．2．6 化学教学媒体的设计
4．2．7 化学教学评价的设计
4．2．8 化学教学板书的设计
第5章 高中化学教学设计方法与案例
5．1 化学序言课设计方法与案例
5．1．1 化学序言课的特点
5．1．2 化学序言课的设计方法
5．1．3 化学序言课的设计案例
5．2 化学新授课设计方法与案例
5．2．1 化学新授课的特点
5．2．2 化学新授课的设计方法
5．2．3 化学新授课的设计案例
5．3 化学习题课设计方法与案例
5．3．1 化学习题课的特点
5．3．2 化学习题课的设计方法
5．3．3 化学习题课的设计案例
5．4 化学复习课设计方法与案例
5．4．1 化学复习课的特点
5．4．2 化学复习课的设计方法
5．4．3 化学复习课的设计案例

模块3 化学教学实施
第6章 化学课堂教学的组织
6．1 化学课堂教学的导入
6．1．1 导入教学的含义与基本要求
6．1．2 导入教学常用的方法
6．2 课堂教学信息的传递
6．2．1 教学信息的含义
6．2．2 教学语言的运用
6．2．3 体态语言的运用
6．2．4 板书的运用
6．2．5 多媒体设备的运用
6．3 课堂教学过程的调控
6．3．1 课堂教学调控的含义
6．3．2 课堂调控的要领
6．4 课堂提问
6．4．1 课堂提问的含义
6．4．2 课堂提问的方式
6．4．3 课堂提问的基本要求
6．4．4 课堂提问的要领
6．4．5 课堂提问的过程
6．5 实验教学的实施
6．5．1 实验讲授
6．5．2 边讲边实验
6．5．3 学生实验
6．5．4 探究实验
6．6 课堂教学的结束
6．6．1 }课的含义
6．6．2 }课的基本要求
6．6．3 }课的形式
6．6．4 }课教学的要领
第7章 化学有效教学的实施
7．1 有效教学的概念
7．2 化学有效教学的实施策略
7．2．1 真情打动
7．2．2 情境启动
7．2．3 冲突震动
7．2．4 妙语拨动
7．2．5 探究带动
7．2．6 合作互动
7．2．7 任务驱动
7．2．8 总结促动
7．2．9 评价推动
7．2．10 监控制动

模块4 化学教学评价
第8章 高中化学学习测量与评价
8．1 高中化学学习测量
8．1．1 4L学学习测量的含义
8．1．2 {L学学习测量的方式
8．1．3 4L学学习测量的程序
8．1．4 化学学习测量的类型
8．L 5标准化考试
8．2 高中化学学习评价
8．2．1 化学学习评价的含义
8．2．2 化学学习评价的标准和方法
8．2．3 化学学习评价的新视野
第9章 高中化学教学评价
9．1 高中化学教学评价概述
9．1．1 高中化学教学评价的意义
9．1．2 高中化学教学评价的方式
9．2 教师化学课堂教学效果评价方案的构建与实施
9．2．1 课堂教学效果评价的思路
9．2．2 教师化学课堂教学效果自评方案
9．2．3 教师化学课堂教学效果他评方案
9．2．4 教师化学课堂教学效果学生评教方案
9．2．5 课后座谈会
9．2．6 化学课堂教学评价的具体实施
第10章 化学教学反思与教师专业化发展
10．1 化学教学反思
10．1．1 教学反思的含义
10．1．2 教学反思的价值
10．1．3 教学反思的内容与方式
10．2 化学教师的专业化发展
10．2．1 教师专业化的含义
10．2．2 教师专业化的内容
10．2．3 化学教师专业化的发展