全新方法论变革教育实践探索:中的三维结构化具体整体性研究

“三个课堂”课程实践创新——事件信息流路径探索
中的活动过程体系教育——用方法培养新人
以社区为中心三个课堂教学做合一——整体推进素质教育——三个课堂系统优化、整体优化、协同优化
**课堂语文中的活动过程教学法——行知行
统一的内在形态结构——行知行数学教学法解读
以论立论，谈“还原”“运用”与“方法”
评第三课堂一堂“思想品德”课中的活动过程教学
第三课堂《思想品德》“运用一极”活动主要做法
社区日常生活活动过程教育行知行案例——统一的内在思维形态结构
把事件当课程来上百个选题库——供本地区小学五六年级“道德践行”单课活页选用
中的关系——“悄悄话信箱”活动书信选——举一例“中的关系”是与“中的存在”作比较研究
社区资源的第二、三课堂事件作文选
第二课堂校本兴趣小组活动掠影——让“手的教育”彰显出应有的理性价值
以社区事件、时空为中心构建终身学习能力——上海一少年黄山乡村体验活动散记
存在的形式化与形式的形式化奥秘就在单课活页里——具体与抽象、分析与综合、简单与复杂均为对偶对称对应性
把课程当事件信息流来做二则——一个“基本事件”就是教学中一个变化的*小单位
把事件信息流当课程来上二则——一个“基本事件”就是教学中产生与发展的*小单位
事件、时空以社区为范畴——体验活动报告选——成长环境中的“读写算”功能序（关系类）探述

“三生万物”观念图式发现——事件信息流理论构建
中的活动过程体系教育：用创新工程方法拓展实践——答师范学院督学童一傲问
中的活动过程体系教育哲学层面上的思考——中的活动结构：实践哲学、过程哲学、方法论哲学、
本体论哲学融通一体的哲学
既成的三位一体系统“一般概念”或“特殊概念”拾摭——折叠变换操作就有可能成为一个个大成智慧工程
中的活动过程系统思维的哲理图式（30个）——规范事件信息流整体形态结构
可实证的“图式”将思辨的“论述”做到了位
中的活动过程辩证法是对几种新的系统理论的综合
中的活动过程辩证法：*高和合理形态的辩证法——用周期性智慧地处理人与世界的关系
中的活动过程辩证法大统一于“三”
中的活动组织结构理论的解——弦圈原理、还原性惯性原理阐释（附26个图式）
现代化思维体系——中的三维结构化散谈
能作为中的结构化工程方法论注解的前沿理念拾掇
中的活动过程体系教育图片选
参考文献
后记