发展性障碍儿童性教育案集

　　《发展性障碍儿童性教育教案集/特殊需要儿童性教育教案集》：　　1.引入。　　我们每天都会做很多决定。我们会决定穿哪件衣服，吃什么东西，晚上去哪儿玩。很多事情挺容易做决定的。你今天想穿短裤吗？那你只要选出一条短裤穿上就行了。你想看电视吗？那你只要打开电视找到想看的节目就行了。但有些事情是很难做决定的，因为这些事情太重要了。例如，我是否应该接受超市的那份工作，我是否应该告诉朋友我生她的气了，或者我是否应该邀请某人去约会。　　当我们面临一些重要的抉择时，把做决定的过程分解成小步骤，一步一步来，会容易得多。让我们一起来看看怎么分解。　　2.操作。　　让学生翻开练习册，阅读“做决定的技巧”资料。然后，通过以下情境，让学生练习使用资料上的7个步骤。　　情境：小敏很想要一部新的手机。不幸的是，她看中的新手机要1000元，但是她只有500元。她不知道自己能不能凑齐那么多钱。　　做出决定的过程：　　要处理的问题是：小敏没有足够的钱买新手机。　　可能的解决方案：　　（1）存钱直到够为止。　　（2）从父母或朋友那儿借钱。　　（3）买一个便宜的手机。　　每一种方案的可能结果：　　（1）存钱直到够为止。　　积极的结果：小敏会为自己的努力而自豪；她*终会得到想要的手机。　　消极的结果：小敏必须等一段时间。　　（2）从父母或朋友那儿借钱，　　积极的结果：小敏可以马上得到新手机；她可以得到喜欢的那款手机。　　消极的结果：小敏会觉得自己很依赖别人；父母或朋友可能会拒绝。　　（3）买一个便宜的手机。　　积极的结果：小敏可以马上得到新手机。　　消极的结果：小敏不能得到她喜欢的那款手机。　　如果你是小敏，哪方面对你来说*重要呢？　　（1）-定要得到你喜欢的那款手机？　　（2）要马上得到新手机？　　（3）不要向别人借钱？　　做出决定。讨论以下问题：　　（1）我们做出了一个很好的决定吗？为什么？　　（2）你们在生活中遇到了哪些很难做决定的事情，需要使用这种7步做决定方法吗？有人愿意跟大家说说吗？（如果有人说了自己的困难，引导学生使用上述7个步骤处理问题。将问题和处理步骤写在板书纸上。如有必要，在学生决定了什么是*重要的事情之后，将无关的处理方案划掉。如果没有人主动说出自己的困难，老师可以描述以下情境让学生处理。将情境和步骤写在板书纸上。）　　情境：小雯和陈浩已经约会两个星期了。他们有很多共同兴趣，在一起也很愉快。*近，小雯开始琢磨为什么陈浩从来不尝试亲吻她，小雯已经做好了亲吻和爱抚的准备。她开始担心陈浩会不会只是想做一个普通朋友。　　3.练习。将学生分成若干小组，完成练习册上“做决定的技巧”任务单之一和之二。待任务完成后，要求各与全班分享他们的决定。老师提出以下两个问题：　　（1）小组内每个人都同意这样的决定吗？（如果有人反对，问问为什么不能达成共识。）　　（2）这套7步法是如何帮助你们做决定的呢？　　4.总结。　　为什么你认为有些事情比其他事情更难以做决定？　　使用这套7步法是需要挺多时间的，对吧？　　你会不会用7步法来做你生活中的每一个决定？　　那你会用7步法来做哪些决定呢？　　什么事情使用7步法会显得很傻？　　……