融入新时代开启新生活:带你走进上海建桥学院

　　《融入新时代 开启新生活：带你走进上海建桥学院》：　　一、适应人生新阶段当我们带着激动与好奇，迈过高考的门槛进入大学，渴望使自己的人生开启新的旅程时，却发现面临一系列的困惑。面对这些新问题，对于刚刚入学的新生来说，难免有些无所适从。大学新生要适应大学新环境，把握成才主动权，争取有个美好的未来，应该努力去适应并实现六个转变：　　1.社会角色的转变　　在初中或高中阶段，不少同学不仅学习成绩良好，可能在校内、班级内还担任一定职务。尤其是在高中阶段，是学校、家庭、亲友身边的中心和热点。但进入大学后，绝大多数同学成为普通平凡的一员，面临着从中心角色向普通角色的转变，自我评价可能会受到不同程度的冲击，甚至对自身能力还产生怀疑。这些突如其来的变化会使一些新生措手不及，无法接受理想与现实之间的巨大落差，一种失落感油然而生。大学新生必须适应这种由出人头地到默默无闻的转变，克服失落感和自卑感，对成才要充满信心。另外，在大学里，学习成绩已经不再成为评价学生是否优秀的唯一标准，能力特长更是在实际生活中衡量一个人素质水平的重要因素，并且这种因素在现代社会愈显重要。因此，要实现由中学生到大学生的转变，就必须处处用大学生的标准来严格要求自己，提高自己的综合素质，只有这样才能找准自己的定位。　　2.奋斗目标的转变　　经历紧张的高考后，一些大学新生进入大学后就“如释重负”，感觉“革命成功”了，无形中放松了对自己的要求，整天无所事事，缺乏前进的动力，虚度光阴，到头来得到的只有内心的空虚和对大学的失望，长此以往便丧失了人生的奋斗目标。其实，大学只是人生成才的一个新起点，站在新的起跑线上，大学新生首先要端正心态，不断调整自己的心理状态，在入学之初就要重新给自己定位，树立新的目标。首先，找准自己的定位，客观分析自己的优缺点。其次，要冲过“动力真空带”和“理想间歇期”，适时地、务实地制订个人在学业、思想道德、心理素质、动手能力等方面的长期奋斗目标，并分别做出短期、中期切实可行的行动计划和策略，做好人生职业生涯设计，以激励和鞭策自己，在大学阶段创造人生辉煌。　　3.思维方式的转变　　与中学相比，大学的生活节奏明显加快，学业繁重，与社会接触的机会较多，但同时需要独立解决的问题也变得多了。面对这些变化，大学新生的思维方式要由非成人化向成人化转变，由感性向理性转变。大学生思考处理问题尤其是个人重大问题时，要有远见卓识，凡事三思而后行，要杜绝目光短浅、随心所欲。要克服依赖思想，培养独立思考和解决问题的能力。在面临人生重大问题的选择时，不要感情用事，做出错误决定，抱憾终生，而要理性、理智。同时要加强道德和法制观念约束，切忌鲁莽行事。　　4.学习方式的转变　　大学生也是学生，学习仍1日是天职，是硬道理，更是大学生活的主旋律。相对中学而言，大学的学习在内容、方法、途径以及学习地点上都发生了较大变化。在大学里，学习氛围变得宽松了，学习成为自主学习，学生自我支配的时间多，学什么、怎么学、学到什么程度基本上都由自己决定。大学学习的终极目标并不明确，不知道学到什么程度才算学好了，若仅仅是为了应付考试，学习效果会大打折扣；加之学习环境由“硬”变“软”，缺少了老师和家长的督促，学生的自由度变大了，责任也变大了，原来由别人负责的事情，现在要自己负责。这对自制力和自律性强的学生是十分有利的，而对自制力差的学生无疑就是严峻的考验。遗憾的是，很多学生往往意识不到这一点，一开始就出现成绩不合格的现象。　　为了掌握大学的学习之道，要努力做到：**，培养学习的兴趣，提高学习的积极性、主动性和创造性。第二，转变学习方式，实现由纯粹的接收型向接收型与创造型学习的转变。在打牢基础理论知识，学好专业课，拓宽知识面的同时，要重视实践，将专业知识运用到实践中，积极参与第二课堂的活动，如上图书馆、做实验、参加丰富多彩的课外活动及各类学科竞赛，参与各种集体或社团活动，聆听各类讲座、报告，搞社会调查等，提高个人的综合素质。第三，注意把握学习时间，讲求学习效率，注意学习方法，开发自己的学习潜能。第四，培养良好的学习习惯，从入学**天起，就要养成良好的学习生活习惯，学习要有计划性，生活要有规律；同时要注意掌握学习的节奏，提高学习效率，在做好这些的基础上，还要处理好学习与课外活动、人际交往的关系。　　……