从思想云端走向现实深处:1978-2017年(解放日报)理论传播梳理与思考

第四节 及时优化传播流程 在传统的马克思主义大众化传播中，大众媒体是由国家财政供养的机构，是“工具”“喉舌”，政治功能是其*主要的功能。媒体从业人员的主观能动性受到不同程度的限制。 随着舆论场的深刻变化，现代传播方式逐渐趋向于双向互动型发展，网络媒体受众的主观能动性更强，居高临下式传播的做法变得不再适宜，迫切需要发挥媒体人的创新意识和专业能力。 新形势下，要把马克思主义“从书斋搬到社会各个角落”，需要克服传统理论宣传形式刻板、政治说教味浓、内容脱离实际和群众、工作手段落后、重点不突出等弊端，创新理论宣传的方式方法。 一、 议题设置 1972年，美国《新闻学季刊》刊发了马克斯韦尔·麦考姆斯和唐纳德·肖撰写的文章《大众传播媒介的议题设置功能》，开创了“议题设置”的研究。议题设置理论认为，大众传播媒介是社会信息的“把关人”，议程设置的直接目的是吸引大众的关注，议程设置是各种社会力量博弈的过程，而推动议程设置的主体往往是“强势集团”。 具体来看，怎样的议题才能进入设置程序呢？首先，具有较高社会价值是成为议题的首要条件。设置公众议程的目的是在引起人们注意的同时，激发或引导人们对议题的兴趣。其次，议题倡议者必须是具有一定影响力、有能力、有魄力的人。影响力是考验倡议者手中所掌握的社会资源、传播渠道、口才能力、沟通交往能力等的重要标准。 以“核心价值体系”的传播为例，通过一次次官方确认和公告，核心价值观以多种方式进入舆论场，并占据了主流舆论传播的重要位置。仅以《解放日报》为例，这一关键词在报端出现的次数，2005年为2次，之后一路上涨，*终在2012达到203次。通过持续不断的、日积月累的媒介传播，核心价值体系、核心价值观开始成为公众注意的概念和话题，人们开始逐渐认识到核心价值体系建设的重要性和必要性。 国家社科基金重点项目“以社会主义核心价值体系引领我国道德建设”披露的调研数据显示，在回答是否了解“社会主义核心价值体系”时，60.5%的人选择了“非常了解”或“基本了解”，仅有3.8%的人选择“没有听说过”。由此可见，近年来我国在核心价值体系传播活动中所进行的议题设置工作，取得了明显的效果。 不过，虽然议程设置取得一定成效，但是现有的传播大部分还停留在灌输宣传的层面，整体呈现运动式演进过程，议程设置周期相对较短。 虽然由于公众不可能长时间地关注一个话题，但核心价值体系作为重大而长远的课题，其作为公共议题的热度却未得到强力、有效地延续。这从《解放日报》对核心价值体系的报道在2008年(88次)、2009年(87次)、2010年(90次)止步不前中可以看出端倪。其主要原因在于提出核心价值体系过程是自上而下，议题的提出没有经历前期的公众参与，因而认知度和舆论持续宣传的积极性不高。 此外，加强与公共事件的互动，也有助于核心价值体系传播中的议题设置功效发挥。例如，核心价值体系提出后，某些特殊社会性事件的发生，可以成为广泛传播核心价值体系的契机。但并非每一次公众事件，我们都能较好地把握机会。如2011年发生的“小悦悦事件”，主流媒体没有将其与社会主义荣辱观教育相契合，未能积极引导民众对社会主义荣辱观进行思考，也算是个遗憾。 从核心价值体系的传播实例可以看出，在当代中国马克思主义传播上，议程设置的着力点首先应体现在确保邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观、习近平新时代中国特色社会主义思想在舆论场中的优先性地位；其次应该广泛利用报纸、网络传播、广播影视等大众媒介，形成持续的舆论造势。这里面，议程设置周期相对较短、传播过程中公众参与不足、突发事件上错失了传播和深化时机，是议程设置功效发挥到位与否的关键问题。 二、 精心编辑 在日常的稿件编辑过程中，一些文章因套话、虚话以及枯燥无味的材料语言、习惯性的老套写法、缺乏生活气息的报道，而令人感觉味同嚼蜡。 一是“贴近性”上有偏差。一方面表现为说教性言辞太多。貌似语意贯通、逻辑严密，实则无实际内容，信息量低。另一方面表现为模糊性表达很多。诸如，“取得明显进展”“力度不断加大”“基本完成”“稳步推进”“取得明显成效”等。 二是可读性有待提升。要么在对热点的深度分析和前瞻把握上着墨不多，要么或多或少缺少些人性化视角。这样的结果，难免导致“专业人士觉得业余，普通读者觉得太硬看不懂”的窘境。 三是信息单一、篇幅冗长。信息量较小却占用较长的篇幅，会使得报道整体的结构松散、臃肿而缺乏重点。长远看，这种缺乏新闻价值考量而恣意扩充内容的文风，将严重削弱纸媒“内容为王”的优势。 基于这三个局限，有必要提出三个语言忌讳： 一是忌含糊。语言含糊笼统，让读者不得要领。突出表现为，一些文章不注重解读概念、数字，不能当好“翻译”。 二是忌矫情。一些文章存在雕琢过盛、发力过猛之处。事实上，好的形象语言，在于恰当而灵动。有人写大风伴随降温，用“市民出行遭遇一阵阵寒风”；但也有人这样描述，“一出门，就吃了一肚子风”；更文艺的如唐朝诗人杜牧，“深秋帘幕千家雨,落日楼台一笛风”。 三是忌堆砌。有的文章，罗列了长长一大单子缴获的赃物，缺乏概括、提炼和整理。这样的稿子，数字精准却情节模糊，影响阅读和理解。 提出语言忌讳的问题，归根结底是要呼吁摒弃工作化语言、枯燥化分析。事实上，好的文章虽然各有特色，但都具备了三个基础要素。 **要素：有故事。习近平总书记到国外演讲，经常先讲一些两国国民间友好交往的故事，吸引听众注意并获得好感。好的报道，理所当然首先要有故事。故事是一个载体，由此可以引申出若干道理。同时，新闻故事一定要新鲜，要有意义。故事有了，文章就成功了一半。 而讲故事的境界也分为三个层次：描述故事本身；传递故事对人的影响；讲述故事对人的心理影响，进而上升到对社会的影响。这三个层次，是文章成功的另一半。 第二要素：有选择。材料的取舍取决于是否能够准确表达主题。不能表达主题的材料印上版面，只能是败笔。材料选择之外，还有一个价值选择的问题。鼓励学者在解析当代中国马克思主义时要有自己的观点，但这样的思考应当基于调查求证、深度解读，而不是简单地用价值和感情下判断。 第三要素：有规范。新闻语言应当规范化，要有细化要求。如“一逗到底”、顿号逗号混用、分号句号缺失的问题，又如同音词的问题。 三、 把握节奏 报纸理论宣传不同于理论学术期刊，报纸宣传的基本特性是新闻性。因此，报纸必须及时依据理论自身的发展和社会实践的变化，阐释创新理论的基本内容以及理论所要解决的问题，理论所提出的新要求新目标，从而实现新闻性和思想性的统一。从这个意义上来说，应当抓住重大会议、重要讲话等节点，力争在“**时间”发出“**声”。 在当代中国马克思主义传播上，应结合“求快”“求深”，争取在“**时间”节点为读者奉上及时准确的思想服务；也应力求一定的思想深度和分量，通过权威专家深入浅出的讲解，真正让读者读了有所得。 以中国特色社会主义理论的宣传为例。**步，可适当提前组织专稿，对这个理论体系的基本内容和发展脉络，与科学社会主义基本原则和中国具体实际的联系，进行系统梳理和论述，争取把问题说清楚、讲明白。第二步，可通过多种形式，获取公众对中国特色社会主义理论的具体疑问，进而组织专家学者就各个具体问题和重要概念分批分期地进行讲解；此外，还可开设“理论大家谈”性质的栏目，刊登读者或非专业人士对中国特色社会主义理论的学习心得和体会。第三步，应尤为注意把握宣传中国特色社会主义理论的节奏，既要注重重要时间节点的密集宣传，也要做到细水长流，结合不同阶段群众的关注，及时互动讲解，层层推进。 在理论文章刊登的具体形式上，主要处理好命题的“大”与“小”。建议在把握好两者的有机结合同时，尽量使理论文章短下来，适当增加小文章的分量。有些时候，不超过3000字的文章，由于依托了故事，结合了实际疑问，反倒讲透了道理，增加了党的创新理论宣传的吸引度。 在文章的内容上，应当注重把宣传必须毫不动摇地坚持和发展中国特色社会主义，与解放思想、改革开放、科学发展、社会和谐以及全面建设小康社会等主题联系起来；把宣传改革开放所取得的伟大成就，同宣传当代中国马克思主义及实践所取得的新成果结合起来。 具体来说，应主要聚焦在理论是怎样形成的、理论的现实针对性、理论的深刻内涵、理论的发展和创新、理论如何与实践相结合这几个问题上。其中，如何理解中国特色社会主义理论与科学社会主义和中国实际的关系，如何看待党的创新理论的战略作用和历史地位，以及中央主要领导提出的新观点，应当是重点回答和阐述的内容。 此外，要密切关注舆情动态，加强舆情分析研判，对某些新思想、新论断适时引导，妥善处置。在事关中国特色社会主义理论基本原则的问题讨论上，应头脑清醒、旗帜鲜明。对出现的噪声杂音，应坚持正面引导，不争论、不炒热，尽量淡化负面影响。 四、 深化讨论 当代中国马克思主义是实践中的真理。对这一理论的“翻译”越朴实、越实在，做到宏观与微观、历史与现实结合，就越具有传播效果，越能达致深化讨论的目的。 如在通俗化上，不要故作高深，把简单的道理往复杂上说，把明白的概念往糊涂上讲。要从当前人们普遍关注的热点和兴奋点入手，以通俗易懂的语言，对马克思主义内涵进行阐述，用简洁的修辞表达复杂的观点，用具体的事例论证。甚至有时候可以采取编辑和专家对话的形式，对问题展开具体讨论，让话题变得更为具体和轻松。 如在知识性上，应当鼓励作者在文章写作中，适当引用历史、文化等知识，从而把所要表达的思想“实”起来，使“虚”的主题变成“实”的思想表达。 如在表现形式上，可积极借鉴新闻评论的方式，尝试在文章样式上进行改进，可开设理论述评栏目对具体的理论命题展开言简意赅的表态和分析。还可借鉴新闻标题的模式，将通常强调意义的理论文章标题改进为虚实结合，从而直接增强文章的吸引力。 在条件允许的情况下，可以由党报出面组织专门的座谈会、交流活动，让专家学者进社区、进学校、进单位、进企业，与基层人士面对面地学习探讨当代中国马克思主义相关理论与实践。具体的互动内容，应在报纸上选择刊出。 对于理论宣传工作者，除做好理论文章的策划、组稿和编辑之外，也应当积极参与相关新闻采写活动。可通过消息的形式，及时报道反映理论界以及专家学者、政府官员和普通百姓对某些理论问题、党的创新理论的理解和学习体会。也可通过新闻综述的形式，对改革开放、中国特色社会主义的实践和发展历程，进行整理报道。