中国新闻传播教育年鉴(2018)

上篇 总论
第1章 2017年中国新闻传播教育综述
1．1 “方汉奇基金”的设立为新闻传播学和新闻史研究助力
1．2 “学科评估”体现新闻传播教育新的格局和变化
1．3 中国新闻史学会2017年学术年会创学会成立25年来的“历史之*”
1．4 人才培养崇尚“全媒化”“复合型”
1．4．1 本科教育更加注重培养跨学科知识型人才、注重实践教学
1．4．2 研究生教育推崇学以致用
1．4．3 新媒体推进新闻教育与新闻实践资源整合、形式深度融合
1．4．4 大数据建设引发新一轮人才培养和科学研究潮流
1．5 新闻传播教育改革在两个方面取得进展
1．5．1 部校共建持续升温并且已经取得了阶段性成果
1．5．2 以马克思主义新闻观为指导的新闻传播教育进一步深入课堂
1．6 学术交流：合纵连横，内外互通
1．6．1 学术交流内容丰富、视角多元，大数据方向的学术会议成为热点
1．6．2 紧跟国际热点．学术交流国际化
1．7 “媒体融合实验室”建设和功效初显
1．8 学界业界互聘．关注青年教师
1．8．1 互聘“千人计划”疏通活水源头
1．8．2 重点培养青年教师，打造科学有效的学术梯队
1．9 国际化办学
1．9．1 中外合作办学，多层次联合培养
1．9．2 中外交流培训班也是一种合作办学的“模式”
1．10 对新闻传播教育的新理解、新论述
第2章 各省、自治区、直辖市新闻传播教育发展综述
2．1 北京市新闻传播教育发展综述
2．1．1 北京市新闻传播教育的起源与发展
2．1．2 北京市新闻传播教育现状
2．1．3 小结
2．2 天津市新闻传播教育发展综述
2．2．1 历史回眸
2．2．2 主要院系及其专业设置
2．2．3 部校共建
2．2．4 本科生研究生教育
2．3 河北省新闻传播教育发展综述
2．3．1 河北省新闻传播教育的起源和发展
2．3．2 河北省新闻传播教育发展与现状
2．3．3 河北省新闻传播教育特征
2．3．4 小结
2．4 山西省新闻传播教育发展综述
2．4．1 山西省新闻传播教育的起源和发展
2．4．2 山西省新闻传播教育发展现状
2．4．3 小结
2．5 内蒙古新闻传播教育发展综述
2．5．1 起源与发展
2．5．2 主要院系
2．5．3 专业设置
2．5．4 师资情况
2．5．5 部校共建情况
2．5．6 本科生教育
2．5．6 研究生教育
2．5．7 学术研究及其特色
2．6 辽宁省新闻传播教育发展综述
2．6．1 辽宁省新闻传播教育历史脉络梳理
2．6．2 辽宁省新闻传播教育发展现状
2．6．3 走内涵式发展之路——部校共建
第3章 华中四省新闻传播教育地图

中篇 平台与人物
第4章 新闻传播院系巡礼
第5章 新闻传播教育行业组织动态
第6章 教育家研究系列
第7章 名师风采
第8章 教授名录
第9章 院长论衡
第10章 新闻传播教育史钩沉
第11章 他山之石：海外新闻传播教育扫描

下篇 成果与政策
第12章 学科与专业建设
第13章 本科人才培养
第14章 新闻传播教育改革前沿
第15章 研究生教育
第16章 博士后流动站
第17章 获奖情况
第18章 学生竞赛
第19章 科学研究
第20章 新闻教育研究与研讨
第21章 中国新闻传播教育大事记（2017）