英语教学改革理论与实践研究

**章 第二语言习得理论与实践
**节 第二语言习得的理论框架
第二节 第二语言学习者的语言特性
第三节 影响第二语习得的因素
第四节 第二语言习得的学习策略

第二章 跨文化交际能力培养
**节 跨文化交际能力培养的基本概念
第二节 跨文化交际能力的内容
第三节 跨文化交际能力的培养模式
第四节 外语教学中的文化教学
第五节 交际能力的培养

第三章 英语课程与教学管理改革
**节 基础教学阶段
第二节 应用提高教学阶段
第三节 教学管理文件建设
第四节 质量监控体系建设
第五节 大学英语课程教学改革成果

第四章 自主学习能力培养
**节 自主学习能力概述
第二节 自主学习能力的培养模式研究
第三节 网络多媒体技术与学生自主学习能力培养

第五章 英语教学改革、教学模式与教学方法
**节 大学英语教学人文环境的构建
第二节 多维互动英语情境教学模式探讨
第三节 建构主义理论视野中的多媒体英语教学
第四节 基于计算机和课堂的英语多媒体教学模式

第六章 听说读写与词汇教学
**节 英语听力教学：问题与对策
第二节 图式理论在大学英语听力教学中的应用
第三节 英语阅读教学中的语篇分析
第四节 语篇信息性理论对外语教学的启示
第五节 “认知加工”大学英语词汇教学模式研究
第六节 主位推进模式在英语写作教学中的应用
第七节 英语词汇在课堂教学中的分层研究

第七章 翻译概述
**节 翻译的定义
第二节 翻译的分类
第三节 翻译的标准和原则
第四节 译者应具备的素质及能力

第八章 翻译研究主要理论
**节 功能翻译理论
第二节 关联理论
第三节 多元系统理论
第四节 女性主义翻译理论

第九章 翻译过程
**节 理解阶段
第二节 表达阶段
第三节 审较阶段

第十章 翻译常用方法
**节 直译与意译
第二节 归化翻译与异化翻译
第三节 语义翻译与交际翻译

第十一章 翻译常用技巧
**节 增词法
第二节 省略法
第三节 转译法
第四节 重复法
第五节 正反表达法
第六节 被动语态的翻译技巧
第七节 英语长句的翻译技巧