支持职初教师核心能力发展的区域探索--以上海市黄浦区为例

引言 以区域研究承担教育变革的创新使命

**章 区域支持职初教师核心能力发展的探究背景
**节 社会发展对教师能力提出的新要求
第二节 传统教师专业发展呈现的新问题
第三节 职初教师职业适应之中的新困惑
第四节 区域推动职初教师成长的新经验

第二章 区域支持职初教师核心能力发展的范畴体系
**节 区域职初教师核心能力发展的问题指向
第二节 区域职初教师核心能力发展的概念体系

第三章 区域支持职初教师核心能力发展的研究设计
**节 研究的整体设计
第二节 研究的表达方式
第三节 研究的基本理念

第四章 职初教师核心能力的内容架构
**节 职初教师核心能力建构的理论依据
第二节 职初教师核心能力的内容体系
第三节 职初教师核心能力的现状探寻

第五章 区域支持职初教师核心能力发展的顶层设计及机制建构
**节 区域支持职初教师核心能力发展的顶层设计
第二节 区域层面培训统一意见的出台
第三节 整体联动的教师培训机制的打造

第六章 区域支持职初教师核心能力发展的实践策略
**节 建设区域教师专业发展基地学校
第二节 建构区域个性化教师发展课程
第三节 打造教师专业学习社群模式
第四节 建设职初教师培训指导教师队伍
第五节 优化职初教师培训的管理和考核
第六节 提供职初教师培训资源的系统保障

第七章 区域支持职初教师核心能力发展的系统反思
**节 区域支持职初教师核心能力发展的成效
第二节 区域支持职初教师核心能力发展的保障
结语 努力建构职初教师培训的上海样本
参考文献
索引
后记